你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你(👜)眼中的父亲是(😵)什(🌽)么(me )样(🐨)的
我眼中(🚏)的父亲是什(shí )么东(🆒)西(🤕)样(😓)的
他为人正(🕒)直(zhí(💛) )善(🌉)良温(wēn )和待人宽容大度(🖊)工作上敬(🤲)业爱(ài )岗对母(🖕)亲恩爱非常(📌)(cháng )对儿女关怀慈爱有担(🌆)当(🐨)有责(🚍)任(🔜)心(🚹)是我们(🎏)(men )心中最完美的(🔑)艺(🔛)术品父亲
孩(🥍)子遇(🌏)到事情父亲永远都是责怪他是什(🏉)么
爸(🌠)爸这是我(💽)这(💑)一次(cì )考试(🔃)的(🎷)成绩(🔫)
才98分你怎摸不(😞)考100你看隔壁的小明每次都拿(ná )第一
爸爸我刚才摔了一跤
你怎摸那就笨连走(zǒu )路都(dōu )不会
很熟(shú )悉(xī )的场景有没在多数(shù )人的印象中有一种家庭(tíng )教育(🥏)叫你什么(🏛)都(dōu )不行的话别人(rén )家(jiā(🥎) )孩(🍍)(há(😪)i )子永(🔚)远不(bú )会杰出的
为(🎫)(wé(🐎)i )什么有些家长(zhǎng )偏向(🛑)于责怪孩(💣)子(🗞)而不是鼓励孩子(zǐ(🔐) )可能他们(🏒)小(🥧)时候就是这过来的
心理学(🎀)上说原生(shēng )家庭(😥)对(🛍)一(🌳)个(gè )人的(de )影响是(📮)不知不觉中(✔)的(🥤)(de )因此几(❓)百年而宏阔的当我(🙌)们一声(🌔)啼哭的那一刻起就终(📞)归(🤦)了我们要与原生家庭才能产生(➿)许多(duō )牵绊这种牵绊从我们出(🐻)母胎的那(📜)一(yī )刻就也结束在我们(🔯)慢慢的(📼)的成(ché(🏖)ng )长(zhǎng )过程中我们简单(🔏)的方法(♍)是从养育好(hǎo )者(🌑)身(🈸)(shēn )上(👦)悟出了要如何说(🚙)话如何(🔛)处(chù )理事情(qíng )该如何遇上(🚚)(shàng )社(shè )会如何能跟他如果没(méi )有说一(🌲)个孩子从小(🏳)到大(dà )就在一种(zhǒng )打击之(🕤)式教育(yù )的家(🤬)庭(🌄)环境中(zhōng )生命成(⛵)长假如他自(zì(🏾) )己也认同这些教育那就成年那以后100的会应用方法(fǎ(🏞) )到自己的子(zǐ )女教育(⏱)(yù )上如果不(bú )是他自己不认同(💥)而且不(bú )停(⏩)地的全(quán )盘(👰)肯(kěn )定自(zì )己(🐤)的养(yǎ(🥋)ng )大者那你这种完(🐡)(wán )全否定(🍠)就会像自我责备一般让(🤔)他牢牢(㊙)地记好(🕍)自(🖼)己最(🧀)不喜(😖)欢的生养者的言(🖕)行并渐渐反(fǎn )展成自己最不不喜(💹)欢(🎲)(huān )的样子而这两(liǎ(🙅)ng )种情(qí(😧)ng )况(kuàng )下教(jiāo )育出(⏮)的孩子成年完了他对孩子通(👟)过(guò )绝对否定式教育的可能(🌆)性是的(💋)很大的
所以在(♌)日常教育孩子(🐃)的过程(⭕)中(🔌)待人接物与人相处随时(shí )觉察到自己的言行可以指导发(🥫)现自(🦕)己是(✊)否(🔁)是(🦆)被(🎷)了无论是(shì )原生家庭的(de )不良影响如果没有才发现了(le )分析试图换个角度(🧦)看看问题慢慢改变自己(🃏)的性格
在(🌇)我们的(de )社(shè )会文化中不(⏺)少(🙃)家长误解(🚕)了(le )激将法(🔩)的正确打(✝)开(kā(🎂)i )
谦受益谦受(💶)益(🥂)这句话大家都很熟悉(🦑)不少家长考(kǎ(🏏)o )虑到担心(🤴)那夸(🐬)奖会使孩子自满踏(🖊)步不前索性中选择(🈂)不夸赞孩子而(👌)(ér )是拿别人家的孩子作比较(🤳)好或(huò )者是(🚃)质疑自家孩子(zǐ )的努力(🔶)的或是吹毛求疵(cī )也可以是一脸严(🏳)肃最好(hǎo )不要高傲有一些家长(🗓)似乎(hū )从(🌐)来(lái )没有想(🌆)到过正面估计自家孩(🥌)子吝(🐯)啬于公开(kāi )表扬孩子并变着法儿(📌)激将法说白(bái )激将法那是凭借人的自(📡)尊心和(hé )逆反(fǎn )心理(🚞)有利的一面以刺激的(😣)搅起其不服(fú )输(shū )的情绪将其潜能发挥出来不出来最终达到达到别样的的去(🕥)说服(fú )效(😜)果但这样的方法的应(⏺)(yīng )用是要看对(🥃)象环境和条件的因(🐪)此(🌃)要注意掌(🌏)握分寸肯定(🔂)不能操之过(guò )急(🍹)(jí )也没法(fǎ )过缓不然(👲)会能够(🎅)得到(🦊)而是(🕳)的结果
不(🏕)少家长我以为激将法(🚾)是(shì )一直否定孩子(🐪)(zǐ )以(yǐ )提(🦅)升强烈的(👔)刺激他(tā )的目的但(dàn )他这种一(😅)直(🍔)绝对否定的教(🔻)(jiāo )育更准(zhǔn )确的说是(shì )一种打击之式教育不仅不一(yī )定能(🥖)燃起(🔞)孩子(zǐ(✒) )的(🐜)斗志还肯定使孩子(📡)到(dào )那时变(biàn )得异常(☕)很自卑(🆗)(bēi )感没了(🌟)(le )斗志还会(🗻)影响亲子关系相当(👬)严重的肯(🔞)(kěn )定可能导致(zhì )孩子(🎧)心理(lǐ )扭曲起来
对(💛)孩子(🌥)建议使(shǐ )用激将(🧖)法前提是家长曾(😳)经大肆表扬(🧦)过孩子当然(😑)过孩子也就(🌩)是说肯定和受到刺激(🕕)双管齐下才能能够起到作用(yòng )
有时候可能是恨(🧣)铁(🚻)不(bú )成钢也(🍅)可(kě )能是(😩)对(💆)孩子期望值太高却(👀)不了(🍜)解孩子的实际能力(lì(🏷) )还有可能是(🥠)虚(xū )荣心太重
望女成凤望(wàng )子(zǐ )成龙望女(nǚ )成(🍓)凤是很多(🆕)(duō )家长(👕)的真实想(xiǎng )法但并也不是全部的家长(zhǎng )都很自己的孩子大部分的(de )而且忙碌(lù )不堪自己的(♓)工(🕶)作缺乏沟(📆)通(🏐)(tōng )也(yě )可以自己小时候(🍇)有曾经的未(💧)基于的(de )愿(✏)望将孩子其为自己的私有财(cái )产理想的继(🐮)承者而对(duì )孩子(zǐ )抱有极大的(de )期望甚至连(lián )有点(🎇)过于理想化但他他(🐖)们却没(méi )真(zhēn )正的自己的孩子举个例子现(📷)在很(🛄)(hě(🎵)n )多家长望着(🥑)别人家给孩(👪)子报课后兴趣班就跟了瞎报(🍇)(bào )今天学钢琴明天学舞蹈后(🔺)天学画画大后(🧥)天学计(🚷)算机把孩子搞得比(😤)成年人还忙却从来还不知道(🎁)孩子的兴(😗)趣(💱)在哪里孩子的特(🌇)长是(shì )什(shí )么(♏)随后当(🎒)自己给孩子安排了一(yī )切孩子(⛄)却也(♐)没给他相应(🍦)的期望回馈很是失(🥇)望(🍾)只好(🏣)对(🆑)孩子特殊批(🤪)评(pí(🛅)ng )
在一些情(qíng )况下家长(zhǎng )们(men )比(🚥)较喜欢互相(🏉)攀(🐔)比而且两家孩子所(🍙)有人而(é(🈴)r )且不喜欢比(🈶)成绩比奖项各种暗暗对着(🤮)干有(🌈)是家长总(🐊)觉(🚑)得(🔵)(dé(💐) )自家(jiā )孩子(🔺)比当(dāng )然了别(bié )人家的是给(🛥)他丢份随后(hòu )对孩子没好脸色
虚荣心有(📽)时候真的是亲(qīn )子关(🗻)系的一大(🐅)杀手是(🕘)孩子成长路上(shàng )的绊脚(🕡)石
以(🤤)下几(jǐ )种特殊(🏁)情况家(🤸)长也会一直责骂孩子
第(dì )一种重男轻女思想(🕘)你说起重男(🔜)轻女的观念罪魁祸首应该是明清时期断章取义程朱理学的人而(ér )他们的病态(tài )不(🥣)自信(xìn )拼命(mìng )地联(lián )手打压女性造成(🍔)(chéng )了今天的局面虽说(shuō )只(🍋)有几百年的历(lì )史(🈺)不过要去(🏞)除那些封建余毒并不(bú )是这样的话太容易这就倒致(zhì )了一些女(nǚ )性从小(🍕)(xiǎo )到大在家(🐉)庭里不招人待(🗄)见论什(🏫)么(📵)做的好应(yīng )该(gāi )不(🐺)好(hǎo )永远全是(shì )受(♓)(shò(🔒)u )窝囊(✂)气(📋)的那一个(⏱)
第二(èr )种窝里(📞)横
有(🛴)所谓(wèi )的窝(🕗)(wō )里(lǐ )横(hé(🦗)ng )最简单(dān )说应该是对着外(😌)人(rén )一脸笑容对(👵)着(zhe )家人凶(xiōng )狠的(de )样子(📰)
这类人一般有着深多少自(✡)卑心理的心能力也不是什么很强但是又(㊗)不不(bú )会愿(🐚)意(yì )遇(🤞)到自己的(🔭)缺点随后对着(🕘)外人(rén )传送讨(tǎo )好卖乖人格模(💡)式希(🏕)冀完成任务(🧜)外人(🔠)的(de )肯定对着(zhe )家人启动霸道(🖐)模式反正又是想(😐)完成任务(wù )家人的肯定但拉(lā )不下面子(⚡)他们最幻术系的一点就是把在外面的气带到(🐪)家里来撒弄(✨)得全家不祝(zhù )生(😪)(shēng )活
第三种(➿)偏执型人(🥇)(ré(🚇)n )格(🚴)障碍
偏(🐩)执型(🌖)人格障(⤵)碍(🍸)患者(🗺)的(🔉)原因(yī(😉)n )在成(🤨)长过程中遭(💜)遇了众多批(pī )评全盘肯定(dìng )辱骂吹毛求疵(⛺)还没有得(dé(🥒) )到及时和对(😙)的(de )的(🗳)心理疏导致(🔭)使当他(tā(🎭) )们成(🏨)年那以(💒)后家里人(💇)需要听自己的否则那就是不忠就(♉)(jiù )是背叛过即便(🚽)你是好意提醒他们也(🚃)会其(🥐)为是对(🥀)自己的敌意但(💰)是把事(🍅)情闹(💙)大弄(🦌)得尽人皆知而他们在(💓)教育(📂)子女方面最经常做的是在(🚆)子女(⏮)身上反复重复(👹)自己小(xiǎo )时候(hòu )的(👙)(de )遭遇(yù )拼命地否定打击
上(shàng )述事项几种可(📍)(kě )能不管是哪一(yī )种对子女心理成(chéng )长都更为很不利不可否认有是(🎡)家长是(🌶)是因为好意但是长时刻在打击式(shì )教育下成长的孩子会出现相当严重(👗)(chóng )的自(zì )卑感有的(🔃)可能(néng )心理扭曲甚至还患抑郁症偏执(🕋)型人格(🔯)障(zhàng )碍等(děng )
这对常期处于这样(🤳)的(de )环境下的孩(hái )子(💼)只能说学会了自己疏导情(♍)绪(📝)或找(zhǎo )朋友倾诉渐渐地释放者不良情绪(⛅)(xù(🍚) )也也可以试着(🚧)从另一(🚋)(yī )个角度去(🌜)表述要知道些父母(🚧)(mǔ(🔝) )的(🎟)出发点是好的只是方法不对
以上是我(🗂)的回答如果不(bú(🔝) )是您另外那(nà )些(xiē )疑(😅)问感谢(🍂)下(xià )方(🚔)评论(lùn )区(🕳)私信给我共同探讨
这里(lǐ )是心理咨询师里外雅堂(táng )码字(zì )易(yì )为假(🥝)如您质疑我的观点(🚖)请点个在看如果没有我的(🍟)回答对您和您的(de )朋(🥞)友有帮(🍘)助请点(⏯)赞(🐘)和评(🏭)论给他(tā(🍾) )们谢(xiè )谢啊(🍉)
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