你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你(nǐ )眼中的父亲是(shì )什么(🧔)样的
我眼中的父亲是什么东西样的(〰)
他(🐕)为(🏹)人(rén )正直善良温(📦)和待人宽(😘)容大度(dù )工(🥃)作上敬业爱(🚉)岗对母亲恩(🕘)爱非常对儿女关怀慈爱有担当有责任心是(🏁)我们心中(🔈)最完美(🍤)(měi )的艺术品父亲
孩子遇到事情父(🕥)亲永(😔)远(💚)都是责怪他是什么
爸爸这是我这一次考试的成绩
才98分你怎(zěn )摸不考100你(👹)看隔壁(🥂)的小明每次都拿第一
爸(😱)爸我刚才摔(🌶)了一跤
你怎(zěn )摸那就(jiù )笨连走路都(🗓)不会(💷)
很熟悉的场景(jǐng )有没在多数人(rén )的(🔃)印象中有(yǒu )一种(🔢)家庭教育叫你什么都不行的话别人家孩子永远不会杰出的(🥅)
为(wéi )什么有些家(🏗)(jiā )长偏向(🏍)于责怪孩子而不是鼓励孩(hái )子可能他们(👇)小时(shí(🏤) )候就(jiù(🛀) )是这(zhè )过(🗯)来的(de )
心(🕊)理学上说(shuō )原生(♎)家庭(tíng )对一个人的影响是不知(🛳)不(🤠)觉中的因此几百年而宏阔的当我们(men )一声啼哭(👓)的(de )那一刻(🎦)(kè )起就终归(🐙)了我们要与原生家庭才能产生许(🦓)(xǔ )多牵绊(📑)这种(👹)牵绊从我们(👀)出母(🕣)(mǔ )胎(⚡)的那一刻就也结束(😯)在我们慢慢的的成长(zhǎng )过程中我们简单(🌇)的方法是从养育(🤕)(yù )好者身上悟出了要(yào )如(rú )何说话如何处(💒)理(😥)事情该如何遇(🍋)上(👐)社会如何能(né(🗻)ng )跟他如(📵)果没有(🚢)说一个孩子从小(👲)到大就在(👣)一种(🐲)打击之式(shì )教育的家庭环(huán )境(🦉)中生命(🦄)成长假如他自己也认同这些教育(yù )那就(🍹)成(🎼)年(🤸)(nián )那以后100的会(⏰)应用方法到自己的子(💗)女教(jiā(🚤)o )育上如果不是(shì )他自己不认同而且不(✔)停地(dì )的(de )全盘肯定自己的养大者(〰)那(🛄)你这种(🎆)完(📯)全否定就会像(xiàng )自我责备一般让他牢(láo )牢(láo )地(🍹)记(❄)好自己最不喜欢的生养(yǎng )者(🏌)(zhě )的言行并渐渐反展(zhǎn )成自己最不不喜欢的样子而这两(🗞)种情(🌿)况下教(🐾)育出(🆎)的(de )孩子(🎵)(zǐ )成年完了(le )他对(duì )孩(🚘)子通过绝对否定式教育的可(❄)能性(🈸)是的(🏛)很大(dà )的(de )
所以在日常教育孩子的过程中待(🏰)人接物与人相处随(🕑)时觉察到自(👌)己(🍇)的言(👴)(yán )行可(🍀)以指导发现(🥟)自己是否(📛)是被了无论是原生家庭的不(🌡)良影响如果没有(🍚)才发(🤐)现了分析试图换个角度(dù )看看问题慢慢改变自己(🥠)的性(xìng )格
在我们的社(🍲)会文化(🤛)中(🐊)不少家长误解了(le )激将(jiā(👆)ng )法的正(zhèng )确(🛺)打开(🎾)
谦(qiān )受益(yì )谦(qiā(🗨)n )受益(👦)(yì )这(zhè )句话大家都很熟悉不少家长考虑到担心那夸奖(🐷)会使孩子自满踏步不前索性(📩)(xìng )中选择不(bú(🔴) )夸赞孩子而是(shì )拿别(bié(🔆) )人(👋)家的孩子作比较好(🛑)或者(zhě )是(shì )质(🚡)疑(🛣)自家孩子的努(nǔ )力的或是吹(chuī )毛求疵也可以(🍜)是一(yī )脸严肃(😻)最好不要(yào )高傲(⤵)有一些(xiē )家长似乎从来(🌎)没有想到(🎸)过正面估(gū )计(👔)自家(🔧)孩子吝(🏈)啬于公开表扬孩子并变(bià(🚈)n )着法儿激将法说白激将法那(💿)是凭借(jiè )人(🖨)的自(🤯)尊心和逆反心理(lǐ )有利的一面以刺(⚓)激(🚻)的搅起其(🔕)不服(🆕)输的(㊙)情绪(xù )将(🏀)其(🔇)潜能发(🛋)挥出来不出来(🗽)最终达(dá )到(dào )达(😼)到(dào )别样的的(🔹)去(qù )说服(🛋)(fú )效果(🗨)但这样的方法的应用(💤)是(🔀)要看对象环境(jìng )和条件(jiàn )的因此要注意掌握分寸肯定不(bú )能操之(zhī )过(guò(🦗) )急也没法过缓不然会能够得到而是的(🎮)结果
不(🚳)少家长我以(⏰)(yǐ )为(⛄)激将法是(shì(🏯) )一直(zhí )否(🎤)定孩(hái )子以(yǐ )提升强(🌈)烈(💚)的刺激他的目的但他(📄)这(zhè )种(👆)(zhǒng )一直绝(✴)对否(fǒu )定的教育更准(🔖)确的说是一种打击之(zhī )式教育(yù )不仅(🐰)不一定能(💍)燃起孩子的(😩)斗志还肯定使孩(📄)子到那时变得异(yì )常很(hě(🚚)n )自卑感没(🚪)(méi )了(le )斗志还会影响亲子关系相当严重的(🎋)肯定可能导致孩(🗃)子心理(lǐ )扭曲起来(💹)
对(🎺)孩子建议使(shǐ(👗) )用激将法(🆓)前提是(😐)家长曾经大(dà(💆) )肆表(biǎo )扬过孩子当(dāng )然过孩子也就是说肯定(⛺)和受(🕌)(shòu )到刺激双(🕯)(shuāng )管齐下才(cái )能能够(gòu )起(🕳)(qǐ(🔝) )到作用
有时(📺)候可(kě(🕗) )能是恨(hèn )铁不成钢也可能是(shì(🔹) )对(🌃)孩子期望值太(🚫)高却不(👷)了解孩子(🌓)的实际能力(lì )还(🍗)有可能(🍧)(néng )是虚荣心(🕠)太重
望(💆)女成凤望子(zǐ )成龙望女成(chéng )凤是很多(🎗)家长的(📼)真实(👕)想法(fǎ )但(🛫)并也不(bú )是全部的家长都很自己(🥀)的孩(hái )子大部分的而且忙碌不堪(kā(🛡)n )自(🔦)己的工(🆘)作缺乏沟通也可以自己小时候(⌚)有曾经的未基于的愿望将孩(🐞)子其为自(zì )己的(de )私(sī(💶) )有财产理想的继承者而对孩子抱有(🌍)极大的期望(wàng )甚至连有点过于理想化但他他们却没真(zhēn )正的自己的孩子举个(gè )例子(🕞)现在(zà(🐁)i )很多家(🎐)长望着(zhe )别人家给孩子报课后兴趣班就跟了瞎报今天学(📋)钢琴明天(tiān )学舞蹈后天学画画(🛤)(huà )大后(🍌)天(💤)学计算机把(😿)(bǎ )孩(📜)子搞得比(💛)成年人(rén )还(hái )忙(🍟)却从来还(🤣)不知(🎞)道(🏒)孩子(zǐ )的兴(🆕)趣(🏴)在哪(nǎ )里孩(㊙)(hái )子的(🚋)(de )特长(🕡)(zhǎng )是什么随(🏪)后当自己给孩子安排(🏘)了一切(qiē )孩子却也没给他(tā )相应的期望回(🌥)馈很是失望只好对孩子特(🚦)殊批评
在一些情(🕓)(qíng )况下(🎒)家(📶)长们比较喜(🉑)(xǐ )欢互相攀比(🛂)而且两(liǎng )家孩(🌔)子所有(🐅)人而(📟)且(🈶)不喜欢(🌥)比成绩比(🥈)奖项(xiàng )各种(🥦)暗暗对(😀)着干有是家长(📗)总觉得自(zì )家孩子比(🍴)当(dāng )然(😒)了别人家的是(shì(🌾) )给(gěi )他丢(🚖)份随后对孩子没好脸色
虚(xū )荣(🚘)心有时候真(🙁)的是(🥦)亲子关系的一(yī )大杀(shā )手是孩子(zǐ )成(😟)长路上的绊(🦑)脚石
以下几种特殊(🎩)情况家长也会一直(🏛)责骂孩(🙆)子(🔽)(zǐ )
第一种重男轻女思想你说起(🥏)(qǐ )重男轻女的(🏖)观念(😻)罪魁祸首应该(🌘)是明(🥞)清时期断章取义(🎌)程朱理学(xué )的人而他们的(🤛)病(⛪)态不(bú(💍) )自信(🐲)拼命(mì(✖)ng )地联手打压女性造成(chéng )了今(🤪)天的(de )局面虽说(shuō )只有几百年(🦇)的历史不过要去除(🍦)那些封建(🏉)余毒并不(bú )是这样的(🍛)话太容易这(⏺)就倒致了(🚄)一些女性从小到大在家庭(🔩)里不招人待(dài )见(jiàn )论什(🗼)么(🤟)做的好应该不好(⬇)永(🐂)远全(🖍)是受窝(🌥)囊气的那一个
第二种窝(😔)里横
有所谓的窝里(📒)横最简(💆)单说(🛠)应(🎏)该是对(duì(🐩) )着外人一脸笑容对着(🌈)家人(🍒)(ré(🛀)n )凶狠的(🚘)样子
这类人一般有着深多少自卑(🐿)(bēi )心(🖱)理的心能力也不是什么很(🐠)强但(dàn )是又(yòu )不(bú(💙) )不会愿意遇(yù )到(🍄)自己(jǐ )的缺(🛋)点随后对(⬆)着外(🎯)人(💝)传送讨好(📗)(hǎ(🌀)o )卖乖人格模式希冀(🥦)完成任(rèn )务外人的肯(kě(🆓)n )定对着家人启(qǐ )动霸道模式反正又是想完成(chéng )任务家(⛪)人的肯(kě(👥)n )定但(👴)拉不(🧥)下面子他们(men )最幻术系(xì )的一点就是把在外面的气(🔨)带到家里来(lái )撒弄得全家不祝生活
第三种偏(piān )执(🎎)型(xíng )人格障碍(📲)
偏执型人格障碍(ài )患者的原因在成长过程中遭遇了众多批评全(⬅)盘肯定(dìng )辱骂吹毛求疵(🎹)还(hái )没有(😬)得到及时和对(🙈)的的心理疏导致使(💑)当他们(🤢)成年那以后家(jiā(❤) )里人需(xū )要听自己的否则那就是不忠(zhōng )就(🐮)是背叛过即(🕓)便你是好(hǎ(🔃)o )意提醒(💍)他们(men )也(🙁)会其为是对自(🤣)己的敌意但(🔑)(dàn )是把事情闹大弄得尽人皆知而他们在教育子女方面(👬)(miàn )最经(⛳)常做的是(shì )在子女身上(🤔)反复重复自己(jǐ )小时候的遭(⤴)遇拼命地否(fǒu )定打(🏘)击(jī )
上(💾)述事项几种可(kě )能不管是哪一种对子女心理成长都更为很不利(lì )不可否(fǒu )认有是家长是(shì )是(shì(🎅) )因为好意但是长时(🚧)刻(📍)在打击式教育下成(🌿)(chéng )长的孩子会(🚳)出现相(xiàng )当严(yán )重的自卑感(📲)有的可(kě )能心理扭曲甚至(😜)还患抑(💠)郁症偏执型人格障碍等(děng )
这对常期处于这样的环境下(🌱)的孩(hái )子只能说学(🌅)会(🔴)了自己疏导情(qíng )绪或找朋(🌏)友倾诉(🖇)渐渐地(🐠)释放者不(➗)良情绪(xù(🥉) )也也(🍻)(yě )可以(🛺)试着(🚂)从另一个角度去(qù )表述要知(zhī )道些父母(mǔ )的出(🕟)发点是好的(🛣)只是方法不(🚅)对
以上是(💅)我(wǒ )的(🚽)回答如(🌋)果不是(💢)(shì )您另外那(💆)些(🐬)疑问感谢(🎳)下(⛅)方评论区(👻)私信给我共(gòng )同探(🕸)讨(🎌)(tǎo )
这里(📕)是(shì(🍼) )心理咨询师里外雅堂码(🔪)字(💐)(zì )易为假(jiǎ )如您(nín )质疑(⏸)我(🙋)的观(📥)点请点(diǎn )个(gè(🐗) )在(🤮)看如果没(🏊)有我的回答对(duì )您和您的朋友有帮助请点(🍆)赞和(🤨)评论给(🐔)他们谢(xiè )谢啊
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