你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你眼(🍝)中(zhōng )的父亲是什么样的
我眼(🗻)中(🚅)(zhōng )的父亲是什么东(📻)西样的(🗃)
他为人(rén )正直(zhí(⏰) )善良温和待人宽容(💑)大度工作上敬业爱岗对母亲恩爱非(🧝)常(🗾)对儿(ér )女关怀慈爱有担当(🐌)有责任心是我们心中最完美的艺术品父亲
孩子遇到事(👋)(shì )情(🚳)父亲(qīn )永(🍭)远都是(😝)责怪他是什(🖌)么
爸爸(bà )这是(🚒)我这一(yī(🎶) )次考试的成绩
才(🚟)98分你怎摸不(🍤)考100你看隔壁(😑)的小明每次都拿第(dì )一(yī(🐗) )
爸爸(bà )我刚才摔了一跤
你怎摸(📑)那就笨连走路(lù )都不会
很熟(🚅)(shú )悉的场(chǎng )景有没在多数(🚜)人(🍗)的(de )印象(👚)中有一种家庭(tíng )教育(🍿)叫你什么都(📫)不行的话别人家孩(❓)子永远不会杰出(chū )的
为什么(me )有些家(🍗)(jiā )长偏向于责怪孩子(💛)而(💻)不(🐊)是鼓励(🕟)孩子可能他们小时候就是(🚑)这(🏄)过来的
心理学上说原生(⤵)家(🥏)庭(🌘)(tí(🐲)ng )对一个人的影响是不知不觉中的(de )因(🎛)此(cǐ(🍙) )几百年而宏阔的当我们一(🎐)(yī )声啼哭的那一刻(kè(🛣) )起就(🔣)终归了我们要与原(🗼)生家庭才能产生许多牵绊(bà(🏳)n )这种牵(qiā(🍵)n )绊从(💟)我们出母胎的那一(🎶)刻(🥫)就(😳)也结束在(zà(🏔)i )我们慢慢的(de )的(de )成长过程中我(👁)(wǒ )们简单的(de )方法是从养育(yù(👸) )好者身上悟(wù )出了(🔐)要如(rú )何说话如何处理(lǐ )事(🕓)情(🌑)该如何(😱)(hé )遇上社会如何(🔕)能跟(🍾)(gēn )他如(🚬)果没有说一(yī )个孩子从小到大(🔋)就在一种(🗨)打(dǎ )击之式(🎗)教育的家庭环境(💬)中生命成长(zhǎng )假(🔀)如他自己也认同这些教育那就成年那以后100的会应用方法到(dào )自己的子女教育(🔢)上如果不是他自己不认同(🌿)而且(🎎)不停地的全盘肯定自己(jǐ )的(de )养大者(🕎)(zhě )那你这(⚾)种完全(🐎)否定(🏦)就会像自我(🙀)责备一般让他牢牢地记好自(zì )己最不喜欢的(🧞)(de )生养者的言行并渐(jiàn )渐反展成自己最不不喜欢的样子而这两种情况下教育(yù )出(chū )的孩子(🐱)成(🆓)年完(wán )了他(tā )对孩子通过绝对否(🚶)定式教育的可(kě )能性(🛠)(xì(🔬)ng )是的很(🐫)大的(🏍)
所以在日常教(jiā(💰)o )育孩子的过程(chéng )中待人接物(⚓)与人相(🔍)处(chù )随时(shí )觉(🏚)察(chá )到自己的(de )言(💨)行可以指导发现(🗃)自己是(🎲)否是被(🌭)了无(wú )论是(💓)原生家(jiā )庭(tíng )的(📈)不良影(yǐng )响如(rú )果没有才(🛩)发现了分(😞)析试图换个角(jiǎo )度看(kàn )看(🤘)问题(🌲)慢(màn )慢改变自己的(😇)性(🔖)格(❓)
在我们(men )的社会(huì )文化(🔃)中不少家(💇)长误解了激将(🃏)(jiāng )法的(🤹)正确打开
谦(🌧)受益谦受益这(zhè )句话大家都(🌽)很熟(🉑)悉不(🥢)少(shǎo )家(🗑)长(🎓)考虑到担(🐏)心那夸(🌜)(kuā )奖会使孩(🦀)子(zǐ )自(zì )满踏步(🐕)不前(📥)索性中选择不夸赞(📓)孩子而是(💴)拿(ná )别人(🚾)家的(💯)孩子作比较好(🐝)或者是质疑自家孩子的(〰)努力的或是吹毛求(👝)疵(cī )也可以是(🐬)一脸严(yán )肃最好不要高傲有一些(⏮)家长似乎从(🏜)来没有想(xiǎng )到(👊)过正(zhèng )面(🌒)估(gū )计自家孩子吝啬于公开表扬(🏳)孩子并变着法儿(⤵)激(📹)将法说白激将法那是凭(píng )借人(🌳)的(de )自尊心(💟)(xīn )和逆反心理(lǐ )有利的一面以刺激的搅(🥄)起其不(🤷)服输的情绪(xù )将(jiāng )其潜(🚤)能发挥出来不出(chū )来最终达到(🈸)达到(🌘)(dào )别(🚓)样的的(de )去说服效果但(🍃)这样的方(fāng )法的应用是要看对象环境和条件的(de )因此要注意掌握分寸肯定不能操之过急也没(🔠)法过缓不(bú )然(😫)会能够得到而是的结(🛁)果
不少(shǎ(🌌)o )家长我(➰)以(💂)为激将法(😻)是一(⚫)直否定(🏨)孩子以(🏏)提(tí )升(shēng )强烈的刺激他(🌸)(tā )的目的(⛳)但他这种一(yī )直绝对否(fǒu )定的教育(🍯)更准(zhǔn )确(què )的(🕝)说(shuō )是一(yī )种(👑)打击之(zhī )式教育不仅不一(😦)定能燃起(👍)孩子的斗志(🌋)还肯定使孩子到那(nà )时变得异(💫)常很自卑感(gǎn )没了斗志还(há(🕝)i )会影响亲(qī(📓)n )子关系相当严重(🌕)的肯定(🍥)(dìng )可能导致孩子心理扭(✖)曲起来
对孩子建议使(shǐ )用激(🍿)将法前(🛢)提是家长曾(🔤)经大(🌀)肆(🦓)表扬(yáng )过孩子(zǐ )当然过孩(⌛)子也就是说肯定和受到(dào )刺激(jī )双管(🏕)齐下才能能够起到(💉)作用(yò(🐮)ng )
有时候可能是恨(🚴)铁不(🌜)成(🏵)钢也可能是对孩子期望值(👳)太高(gāo )却(què )不了解孩子的(de )实际能力(🙊)还(hái )有可能是(🉑)虚荣心太重
望女成凤(fè(💁)ng )望子(💛)成龙望女(🛑)(nǚ )成(🌞)(chéng )凤是(😜)很多家长的真实想法但(⏭)并也不是全部的家长都很自己(📦)的孩(💠)子大部分的而(ér )且忙碌不堪自己的工作缺(♟)乏沟通也可以自(zì )己(🔉)小时候有(yǒ(🥁)u )曾经(jīng )的未基于的愿望将孩子其为自己(jǐ )的私(🔼)有财产理想的(🗺)继承者而对(🍬)孩子抱(bà(🌎)o )有极大的(🖲)期望甚至连有(🙂)点过于理想化但(🕖)他他们(🔵)却没真正的自己(jǐ )的(👟)孩子举个(👭)例子现在很多家(⏰)长望着别人家(⛄)给(gěi )孩子报课后(🎢)兴趣班就跟了瞎报(🦏)今天(tiān )学钢(🌳)琴明(🏖)天(tiā(🎨)n )学舞(♏)蹈(🚧)后天学画画大后天学(🐜)计算(🥥)机把孩子搞得(dé(👤) )比成年人还(🍀)忙(🥪)却从(🐰)(cóng )来还(🛄)不知道(🏓)孩子(🏘)的(📗)兴(🕰)趣在(zài )哪里(🤹)孩子的(🚕)特长(🗒)(zhǎng )是(🐭)什么随后当自(🚝)己给孩子安排(🗓)了(le )一(yī )切孩子却也没给(gěi )他相应的期望回馈很是(♐)失望只(🏐)好对孩子特殊批(pī )评
在(zà(🕜)i )一些(❔)情况(kuàng )下(💦)(xià(🦐) )家长(🎲)们比较喜(xǐ )欢(📆)互相(✈)攀比而且(qiě )两家孩子所有人而且不喜欢比(bǐ )成绩比奖项各种暗暗对着干(😜)有是(💱)家(jiā )长总(zǒng )觉得自家孩(hái )子比当然了别人家的是给他丢份随后(🌗)对孩子没(méi )好脸色
虚荣心有时候真的是亲子关系的(🍘)一大杀手是孩子(👎)成(⛸)长路(lù )上的(🏌)绊脚石
以(💐)下(xià )几种特殊情况家(🏑)长也会(🐒)一直(😽)责骂孩(hái )子(😧)
第一种重男(🧐)轻女思想你(🌷)(nǐ )说(😖)起重男(nán )轻女(🥞)的观念罪魁(kuí )祸首应该是明(📠)(míng )清(qī(👤)ng )时期(👥)断章(🦊)取义程朱理学的(🦈)人而他(tā )们的病态(🕹)不(bú )自(🍉)信拼命地联手打(🎶)压女性(xìng )造成了今天的局面(miàn )虽说(shuō )只有几百年的历史不过要(😦)(yào )去(🍐)(qù )除那些封建余毒并不是这样的话太容(🔥)易(🦌)这就倒致了(✒)一些女性从小到大(😇)在家庭里不(🎈)招人(rén )待(dài )见论(lùn )什么做的好应该不好永远(📷)全是受窝囊气的那一个(gè )
第二种窝(wō )里横
有所(suǒ )谓的(de )窝(⛓)里(lǐ )横最(🌝)简单说应该(gāi )是对着外(🍇)人一(🏫)脸(🎨)笑容对着家(📟)人凶狠(🚰)(hěn )的(🐆)样子(🏮)
这类人(🆙)一般有(👌)着深多少自卑心理的心(📠)能力也(yě )不是什么很(🔈)强但(dàn )是(🐍)(shì )又不不会愿意遇(😣)到自己(👖)的缺点随(suí )后对(duì )着外人传送讨好卖乖人格模式希冀完成任务外人(rén )的(😍)(de )肯定对着家人(🔣)启(🌜)动霸道(😕)模式反(🍒)正又是想(🚎)完成任务家人的肯(kěn )定但拉(🚕)不下面子他们(men )最幻(huàn )术(👷)系的一点就(🥢)是把在外(🌛)面的(de )气带(dài )到家里来撒(😎)弄得(dé )全家不(🏢)祝(👼)生活
第三种偏(piān )执型人格障碍
偏执型人格障碍(🚩)患者的原因在(😨)成长过程中遭遇了众多批评全(📹)盘肯定辱骂吹毛求(🎳)疵(🍂)还(hái )没有得到及时和(⛄)对的的心理疏导致使当他们(👁)成年那(😑)以后家里人(📥)需要听自(zì(🐅) )己的(de )否则那就是不忠就是背叛过(❤)即便你是好意提(🤕)醒他(🚬)们也会其为(🍞)是(shì )对自(zì )己的敌(dí )意但是把(😋)事情闹(nào )大弄得尽人皆知(💇)而他们在教育(📲)子女(🌫)方面(✝)最(zuì(🤶) )经(💖)常做的(😧)是在子女身上反复重(🚩)复(👨)自(🏛)己小时候的遭遇拼命(mìng )地否(fǒu )定打击
上述事(😇)项几种可能不(📭)管是哪一种(zhǒ(Ⓜ)ng )对子女心理成长都更为很不(🏍)利不可(kě )否认有是家长是(💧)是因为好意但是长时(🥈)刻(✏)在打(dǎ )击(jī )式教(💐)育下成(🈯)长的(🍫)孩子会(huì )出现相(👺)当严重的(🛌)自卑感有的可能心理扭(🐞)曲(qǔ )甚(🌭)至(👀)还患抑郁症偏执(🔬)型人格(🎾)障(🦓)碍等
这对常(cháng )期处于(🤟)这样的环境下(📵)的孩(🐧)子只能说学会(huì )了(le )自己疏导情绪(👭)或(🐲)找朋友倾诉渐渐地释放者不良情绪也也可以试着从另一个角(🌶)度去表述(🌭)要知(🎂)道些父母的出发点(📱)(diǎ(♎)n )是(shì )好(🌈)的(🚵)只(zhī )是(shì )方(📁)法不对
以上(shàng )是我(🦀)(wǒ )的回(🤤)(huí )答(dá )如(rú )果不(🎯)是(😕)您另外那(nà )些疑问感(gǎ(🧗)n )谢下方评论区私信(🌒)给(🌍)我共同探(♿)讨
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