(💥)你眼中的父亲是什(🌃)么样的
我(🤾)眼中的父亲是什(🖕)么(👰)东西样的
他为人正直善良(🥗)温和待人宽(😔)容大度工作上敬(🔸)业爱岗对母亲恩爱非常对儿女关怀慈爱(🔨)有担(dān )当有责任(🦅)心是我们心中最完(🔯)美(měi )的(🐺)艺术品父亲
爸爸(🎀)这是我这一次考试的成(🐣)绩(🚅)
才98分你(🗝)怎摸不考100你(🏘)看隔(🏊)壁的小明每次都(➰)拿第一
爸爸我(🤚)刚才摔了(🌹)(le )一跤
你怎摸那(🥁)就笨连走路都不会
很熟悉的(🌐)场景有(🍝)没在多数人的印象中有一种(🔸)家(🚃)庭教育叫你(🧞)什么都不行的话别人家(🔟)孩(hái )子(zǐ )永远不会杰出的
在我们慢(😔)慢的的成长过(🎌)程(🚒)中我们简单的方法是从养育好者身(👁)上(🏨)悟出(chū(🥃) )了要如(rú )何说话如何(🦅)处理事情该(🏉)如何(hé )遇上(🗼)社会如(🔞)何(hé )能跟(🚷)他如果没有说一(yī )个(gè(🌄) )孩(🚓)子从小到大就(🗻)(jiù(💚) )在一(😙)种打(😡)击之式教(jiā(Ⓜ)o )育的家庭环境(jìng )中生命(🐾)成长假如他自(zì )己也认同这些教育那就成年那以(yǐ )后100的(💞)会应用方法(🌵)到自(🛶)己的子(🗒)女(nǚ )教育(🐀)上如(🕝)果(😬)不(🐐)是(shì )他自己不(💁)认(🃏)(rèn )同(tóng )而且(🚾)(qiě )不停地的全盘肯定自己的养(yǎng )大者(zhě )那你这种完(👰)全否定就会(huì )像自(zì )我责备一(🚤)般让他牢牢地记好(📒)自(⛎)己最不喜欢的(🚩)生养(yǎng )者(zhě )的言行并渐渐反展(🔽)(zhǎn )成自己最不不喜欢的样子而这两种情况下教(🍟)育出的孩子成(😄)年完(wán )了他对孩子通过绝对(🕑)否定式(shì )教(jiāo )育的(😈)可能性是(shì )的很(hě(💭)n )大(dà )的(de )
所以在日常(🍪)教(jiāo )育孩子(zǐ )的过程中(😊)待人接物与人相(👿)(xiàng )处随时(📡)觉察(🐒)到自己的言行可(🚁)以指导发现(xiàn )自己(💏)是否是被了无论是原生家庭(tíng )的(🌯)不良(🌧)影(🎁)响(🌼)(xiǎng )如果没有才发现了分析试图换个(gè )角(jiǎo )度看看问题(💈)慢慢改变自己的性格
说白激将(jiāng )法那是(🥇)凭借人(rén )的(🥠)自尊心(🌪)和逆反心理有利的(🕵)一面(miàn )以(🕹)刺激的搅起其不(⛵)服输的(de )情(🎟)绪(📔)将其潜能发挥出来不出(🌽)来最终达到(dào )达到别样(🍪)的的去说(💟)服效果(🖱)但这样的方法的应用是要看(kàn )对象环境和条件的因(🚦)此(📴)要注(zhù )意(🍜)掌握分寸(🚟)肯定不能操之(zhī )过急也(🐖)没法过缓不然会(🖲)能够得到而(🍑)是的结果
不少(shǎo )家(🖌)长我以为激将法是(🔚)一直(zhí )否定孩子以提升(🥪)强烈的刺激他的目(mù )的但他这种一直绝对否定的(🍌)教育更准(zhǔn )确的说是一种打(🏈)击之式教育不(bú )仅(jǐn )不一定能燃(rán )起孩(👯)子的斗志还肯定使孩子到那时变得异常很(🚩)(hěn )自(😁)卑感(🙃)没(🚺)了(🐦)斗志还会(💞)影响亲子(⏳)关(🌦)系相(🙌)当严重的肯定(dìng )可能(🔏)导致孩子心理(lǐ )扭曲起(😍)来
对孩子建议使(👮)用激(jī )将法前提是家长(zhǎng )曾(céng )经大肆(💘)(sì )表扬过孩(🎪)(há(🏯)i )子(👖)(zǐ )当然(😫)过孩子(zǐ(🗯) )也就(jiù )是(🐹)(shì )说(😶)肯定(dìng )和受到刺激(😺)双管(🆒)齐下才(🏦)能能够起到作用
举个例子现在很多家长望(🀄)着别人(🍷)家给(🤹)孩子报(bào )课后兴(xìng )趣班就跟了瞎报今天学钢琴明天学舞蹈(🚢)后(📿)天学画(🕓)画(🍟)大后天学计算机把孩(🍱)子搞得比成年人还忙却从来(lái )还(🐈)不知道孩(🦇)子的兴趣在哪(🎐)里孩子(zǐ )的(🍴)特长是什么(me )随(🚢)后当(👕)(dāng )自己给孩子安排(🍂)了一切孩子却也没给他(🏝)相应的(🌇)期望回馈很是失望只好对孩子特(🦖)殊(💨)批(📡)评
在一些情况(kuàng )下家长们比(🔮)较(🎼)喜欢互相(🍆)攀(pā(🤖)n )比而且两家孩子所有(🚹)人而且不喜欢(huān )比成绩(jì )比(🤖)奖项各种暗暗对着干有(yǒu )是(🔕)家长(zhǎng )总觉得自家(jiā )孩子比(bǐ )当然了(📬)别(👑)人(😈)家的是(💤)给他丢份随(💾)后对孩子没好脸色
虚(xū )荣(🌠)心(🔬)有时候真的是(shì )亲子(🎵)关系的一大杀手是孩子成(🕯)长路上的绊脚石
你说起重男轻女的观念罪魁祸(🔵)首应该(🧔)是明清时(shí )期(🙁)断章取义程朱理学的(de )人而他们的病(🕛)态不自(zì )信(🏁)拼命(🏅)地联手打压女性(⚪)造(🤫)成了今(🚜)天的局面(miàn )虽说只(🖨)有几百年的历史不过要(yào )去除那(➗)些封建余毒并不(💖)(bú )是这(zhè )样的(❕)话太容易这就倒致了一些女性从小到(🦖)大(dà(🕳) )在家庭(💍)里不(🎅)招人待(🐨)见论什么做的好(hǎo )应该不好永(🧤)远全是(shì(👡) )受(😬)窝囊气的那一个
第二种窝(wō )里横(🏆)
有(🌎)所谓的窝(🦃)里横最简单(🍴)(dā(⛵)n )说应该是对着外人一脸(📘)笑容对着(🥪)家人凶狠的样子
这类人(rén )一般(🌗)有着深多(duō )少(📯)自卑心理(lǐ )的心(xīn )能力也不(🌵)是什么很(🥦)(hě(🔮)n )强(🐂)但是又(🦅)不不会愿意遇(🆒)到(⛓)自己的(✴)缺点随(🛂)后对(duì )着外(🚯)人(rén )传(chuán )送讨好卖(👺)乖人格(gé )模式希(🚦)冀完成任务外人(🍵)的肯定对着(🏂)家(jiā )人(rén )启动霸道(🐾)模式(♎)反正(🎌)又(🎺)是(🚗)想完成任务家(jiā(🌖) )人的肯(kěn )定但(❌)拉不下(⛪)面子他们(💖)最(🗾)幻术(🦁)系的(➗)一(yī(🧛) )点(🙂)就是把在外面的气带(🆖)到家里来撒弄(🤺)得全(quán )家不(🔺)祝(zhù )生活
第三种偏执型人(rén )格障碍
偏执(🕝)型人(🏡)格障碍患(♓)者的原因在(🏇)成长过程中遭遇(💥)了(🏥)众多批评(píng )全盘肯定辱骂(👠)吹毛求疵还没有得到及时(shí )和对的的(🉑)心理(🚂)疏导(dǎ(🚏)o )致(zhì )使当(🔹)他(tā )们(🥔)(men )成年(🐎)那以后(🔛)家里(lǐ )人(rén )需要听(🤚)自(zì )己的否则(♊)那就是(shì )不忠就是(🎟)背叛过即(👛)(jí )便(biàn )你是好意提醒他们也(🏰)会其为是对自己的敌意但(🚠)是把事情闹大(🌓)(dà )弄得(🧢)尽人皆知而(🌐)他们在(zài )教育(🚬)子(🌥)女(nǚ )方面最(🤧)经常(🥐)做(zuò )的是在(zài )子女身(🗝)上反(fǎn )复(fù )重复自己小(xiǎ(🌇)o )时候的遭遇(🧜)拼命地否定打击
上(shàng )述事(📈)项几(jǐ )种可(🌞)能不管是(shì )哪一种(zhǒng )对子女(nǚ )心理成长都更为很(❣)不利不可否认(💴)有(yǒu )是家长是是因为(wéi )好(🎊)意但(⭐)是长时(✖)刻在打击(🛳)式教育下成长的孩子会出现(🔕)相(xià(🎼)ng )当严重(chóng )的自卑感有(🍻)的可能心理扭曲甚至还(♐)(hái )患抑郁(yù )症偏执型人格障(zhà(🍔)ng )碍等
这(😱)对(duì )常期(💕)处于这(🏣)样的环(huán )境下(🖱)的孩(hái )子(zǐ )只能(néng )说学会(🏯)了自己疏导情(qíng )绪或找朋友(yǒu )倾诉渐渐地释(shì(🌆) )放者不良(liáng )情绪(🌥)也也(🎤)可以试着(zhe )从另一个(🐕)角度去表述(📙)要知(🛵)(zhī )道些父(🤕)母的出(👡)发点是好的(🎙)只是(🕤)方法(😔)不对
以上(🔽)是我的回答如果不是您(nín )另外那些(🖌)疑(⛪)问感谢下(xià )方评论区私(🕘)信给我共同(tóng )探讨
这里(👰)(lǐ )是(shì )心理(💴)咨(🅱)询师里外(👡)雅堂(🥑)码字易(🎊)为(😿)假如您质疑我的观点(❤)(diǎn )请点个(gè )在(zài )看如(rú )果没(méi )有我(♎)的回答对(duì )您和(👵)您的朋(🥞)友(🦆)有帮(💢)助请点(😑)(diǎn )赞(zà(🎏)n )和评论给他们谢谢啊(ā )