你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你眼中(zhōng )的父亲是什么样的
我(wǒ )眼(yǎn )中(🕢)的父亲是(shì(💼) )什(🦖)么东西样的
他(🤩)为人正直善(🚯)良温和待(🎫)人宽容大度工(🍜)作上敬业爱岗对母(mǔ(🈷) )亲恩爱非(🚔)常对儿(🕠)女关怀慈(🤟)爱有担当有责(zé )任心是(🌡)(shì(🤳) )我(wǒ )们心中最完美的艺术品父亲
孩子(👂)遇到事(🦒)情父(fù )亲永远都(dōu )是责怪他是什么
爸爸这是我这一次考试的成(🌈)绩(🍡)
才(cái )98分你(👛)怎摸不考100你看(🌞)(kàn )隔壁的(🔱)小明(🍊)每次(🈹)都(🍚)拿第(📥)一(👙)
爸爸我刚(🈚)才摔了一(📄)跤
你怎摸那就(🥓)笨连(👶)走(zǒ(🎮)u )路都不会(🔉)(huì )
很熟悉的(de )场景有没(méi )在(👉)多数人(🍺)的印象中(zhōng )有一种家(💬)庭教(📜)育(yù )叫你什么都(dōu )不行的话别(📵)人家孩子(zǐ )永远(🍂)不(🥩)会杰(🕜)出的
为(🏘)什么有些家长(🧘)偏向于责怪孩子而不是鼓励孩子可能(😧)他们小(⛷)时候就是这过来的(de )
心理(🍅)学上说原生家庭对一个人的影响是不知不觉中的因此几(⏩)百年(nián )而(⏯)宏阔(🔅)的当我们(men )一声啼哭的那(nà )一刻起就(🏦)终归了我们要与原生家(🐛)(jiā )庭才能产生许(🖲)多(🛥)牵(🎒)绊这种牵绊从我们出母胎的那一刻(💻)就也(😌)结束在我们慢(👀)慢的的成长过程中(zhōng )我(wǒ(🐛) )们简单的(😆)方法是从养育好者身上(🤼)悟出了要如何说话如何(⏳)(hé )处(💧)理(🎪)事(📟)情该如何遇上(🍫)社(💍)会如何(hé )能跟他如果没有(👜)说一个(gè )孩子从小到大(dà )就(🔀)在一种打击之式教育的家(jiā )庭环(🛵)境中生命成长假如(rú )他自己也认(🥞)同这些教育那就成年(🕤)(nián )那(🦏)以后100的会应(yīng )用方法到(dào )自己的子女教育上如(🙅)(rú )果(guǒ )不是他自己不认同而(😏)且(⤵)不停地的全(quán )盘肯定自己(♉)的养(yǎng )大(🚁)者那你这种完全否定就会像自我责(🍢)备(🈯)一般(bān )让他牢牢地(🚞)记(jì )好自己最不(bú )喜(🍧)欢的生(shēng )养(🤤)者(🍔)的言(yá(⛱)n )行并渐(🛋)(jiàn )渐反展成自己最不不喜(xǐ(🔆) )欢的样子而这两种(zhǒng )情况(kuàng )下教育出的孩子成年完了(🌈)他对孩(👏)子通过绝对(🤳)否(⛄)定式教育的可(kě )能性是(shì )的很大的
所以在(zài )日常教育孩子的过程中(👺)待人接物与(🏺)人相处随时觉察到自己的言行可以指(👔)导发(🤗)现自己是否是被了无论是原(🐿)生家庭的不良影响如果(guǒ(🏂) )没有才发现了(le )分(fèn )析(🤓)试图换个角度看(🍪)看问题慢(🌽)(màn )慢改(⏫)变(🕜)自己的性格
在(🐑)我们的社(shè )会文化中不(🐓)少(shǎo )家长误(wù )解了激将法的正确打开
谦受益谦受益这句话大家(jiā )都(🦕)很(hě(🔪)n )熟悉不少(shǎo )家长考虑到(🔏)担心那夸奖会使(shǐ )孩子自满踏(tà(👫) )步(👗)不前索性中(zhōng )选择不夸赞孩(🍵)子(🎭)而是(🎶)拿别人(rén )家的(🕌)孩子作比(bǐ )较(🧒)好或(🐀)者(📠)是(shì )质疑自家(⌛)(jiā(💝) )孩(🥦)子的(🈷)努(🦀)力的或是吹毛求疵也(🎂)可以(📛)是一脸严肃(sù(🎸) )最好不要高傲有(yǒu )一些家长似乎从来没有想到过(📢)正面估计自家(jiā )孩子吝啬于公开表扬(🆒)孩子(zǐ )并(bìng )变(🤛)着(zhe )法儿激将(🤹)法说(🧗)(shuō(🎟) )白激将法(fǎ )那是(shì )凭(🏀)借人(rén )的自(⛳)尊(zūn )心和(🎬)逆(nì )反(🚤)心理(lǐ )有利的一(🗯)面以刺激(🎉)的搅起其不(bú )服输的情绪(⏺)将其潜能发挥出(🔕)来不出来最(zuì )终(🐲)达到达到别样的(😁)的(🈲)去(qù )说(shuō )服(🎪)效(🍄)果但这样的方法的应用(👉)(yòng )是要看对象环境和(🚗)条件的因此要注意(🌧)掌握分寸肯定不(🙂)能操之(🔭)过急也没法过缓不(bú )然会(☔)能(🍁)够得(♌)到而是的(de )结果(👹)
不少家长我以为(🖤)(wéi )激将法是一(yī )直否定孩子以提升强烈的刺激他(tā(🐷) )的目(mù )的但他这种一直绝对否定的教育(🍋)更准确的说是一种(👑)打击之(🆔)式教育不仅不(bú(🌴) )一(🧢)定(dìng )能燃(🛫)起孩子的斗(📘)志还肯定使孩子到那时变得(dé )异常(🍈)很(⛹)自卑感没(🐣)了斗志还会(🐔)影响(👸)(xiǎ(😰)ng )亲子关(guā(💉)n )系相(xiàng )当严重的肯(kěn )定可能导致(🦊)(zhì )孩(hái )子心理(🏦)扭曲(📇)起来
对(🏈)孩子建议使(🈺)用激将(jiāng )法前提是家长曾经大肆(sì )表(biǎo )扬过孩子当然过(🐮)孩子也(🚬)(yě )就是说肯定和受到刺激(🍕)双管齐下(🥫)才能(👓)能够起到作用(🙈)(yòng )
有时(🌰)候可能(🐐)是恨铁(🍿)不成钢(🎴)也可(📛)(kě )能是对孩(🏡)子期望(wàng )值太高却不了(⚡)解孩子的实际能力还有可能是虚荣心(🌗)太重(⛩)
望女成凤望子成龙望(🤴)女成凤是(shì )很多(🌵)家(🈳)长的真实想(🌫)法但并也(🦕)不是全部(🖋)的家长都很自己(jǐ )的孩子大部(bù )分的而(ér )且忙碌不堪自己的(de )工作(🧠)缺(🚨)乏沟(gōu )通也可以自己小时候有曾(cé(🙂)ng )经(☕)的未(wèi )基于(yú )的(de )愿望将孩子其为自己的私有财(cá(🐟)i )产理想(🌊)的继承者而对孩子抱有极大的期(qī )望甚至(📂)连有(🎟)点过于理想(xiǎng )化但他他们却没真正的自己的(de )孩子举个例子现在很多家长望着别人(🐖)(ré(🐆)n )家(💘)给孩(hái )子报(🥑)课后(hòu )兴趣班就(🎈)跟了瞎报(⭐)今天学钢琴明天学舞(wǔ )蹈后天学画画大后天学计算机(🥂)把孩(hái )子搞得(dé )比成年(❤)人还(🐒)忙却从(cóng )来还不知道孩子(zǐ )的兴趣在哪里(😩)孩子(zǐ )的特(tè )长是什(🦊)么(me )随(🕓)后(😿)当自己(❣)给(👢)孩子安(🥅)排(🏨)了一切孩(hái )子却也没给(👂)他相应(🏂)的期望(wà(🍏)ng )回馈很是(⚫)失望(🥔)只好对(🐟)孩子特殊批评(🔚)
在(😂)一些(🤑)情(qíng )况下家长们比较喜欢互相(🗑)攀比而且两家孩子(zǐ )所(suǒ(🍖) )有人而且不喜欢比成(🥧)绩比奖项各种(🖋)暗(àn )暗对着干(gà(⚡)n )有是家长总觉得自(zì )家(jiā )孩子比(🛺)当然(rán )了别人(rén )家的是给他(⚫)丢份(⌚)随后对孩子没好(hǎo )脸色(🤬)
虚荣心有时候真的是(🔌)亲(qīn )子关系(🏞)的一大杀(shā )手是孩(👈)子(zǐ )成(chéng )长路上的(🦉)绊(🖲)(bàn )脚石
以下几种特殊情况家长也会一直责骂孩子
第一种重男轻女思想你说(🏪)起重男轻女的观念罪魁祸(🕋)首(🆚)应(⛩)该是明(míng )清时期断章取义程朱(zhū )理学的人而他们的病态不自信拼命(🍹)(mìng )地联(lián )手打压女性造成了(😕)今天的局面虽说只有(yǒu )几百年的(de )历(🅱)史不(😏)过要去除那些(🐿)封(✏)建(🎪)余(🔲)毒并不是这样的(🥄)话太(🐾)容易这就(🔪)倒致了一些女(nǚ )性从小到大在(⏪)家(🔴)(jiā )庭(💊)里不招人待见论什么(👖)(me )做的好应该不好永(yǒ(💌)ng )远全是受(⌚)窝囊气的那一(🦁)个
第二种窝里(lǐ )横
有所谓的窝里(lǐ )横最(zuì )简单说应该是对着外人一脸(🥏)笑容(🎈)对着家(jiā )人凶狠的样(🔐)子(zǐ )
这(📂)类人一般有着深多少自(🕵)卑心理的心(🙊)能(né(😤)ng )力也不是(shì )什(📭)么很强但是又不不会愿意遇到自己的缺点随(🥅)后对着(zhe )外人传(chuán )送讨好(👜)卖(📔)乖(🔬)人格模(mó(♌) )式希冀(🕎)完(🗺)成任务外人的肯定对(⭐)着家人启动(❣)霸道(🧜)模(🧝)式反正又是(shì )想完成(💑)任务家(jiā )人(ré(🏛)n )的(🗡)肯(kěn )定但拉不下面子他(🍼)们(men )最幻术(shù )系的(🖍)一点就是把在外面的(⛷)气带(dài )到(⏲)家里来撒弄得(🚎)全(♏)家不祝生活
第三种偏执(zhí )型人(🦕)格(gé )障(zhàng )碍
偏执(🈺)型人格障碍(🐄)患(🐢)者的(🥐)原因在成长过(guò )程中(zhōng )遭遇(yù )了(💯)众(🅱)多批评全盘肯(👈)定辱骂吹(chuī )毛求(🌌)疵还(👞)没有得(🈶)到及(🗽)时和(hé )对的的心理疏导致(🖼)使当他(🌫)们成(chéng )年(🛍)那以后家里人(rén )需要听自(🆒)己(⭐)的否则(💃)那(😍)就是不(☔)忠(zhōng )就是背叛过即便你(🐉)是好意(🗞)提醒(xǐng )他们也会其为(🍇)是(🧒)对(😋)自己的敌(🗓)意但(📈)是把事(😴)情闹大弄得尽(jìn )人(🐶)皆知(🚗)而他们在教育(🤝)子女方面最(zuì )经常做的是(🐿)在子女(🍲)身上反复(📬)重复自己小时(🔴)候(hòu )的(🅱)遭遇拼命(🍌)地否(🔊)(fǒu )定打击
上述事(shì )项(xiàng )几(🚫)种可能不管是哪一种对(📧)子女心理成(👧)长都更为很不利不可否认有是(🚣)家长是是因(🍾)为好意(yì )但(dàn )是长时刻在打击式(🍬)教(⚡)(jiāo )育(yù )下(😂)成长(zhǎ(🏐)ng )的孩子(zǐ )会出现相当严重的自(✅)卑(bēi )感有的(🥨)可能心理扭曲(qǔ )甚(🍣)至还(há(👃)i )患抑(🌡)郁症(🔘)偏执(zhí )型人(🚶)格障碍等
这对常期处(chù(💫) )于这样的环境下(😴)的孩子只能说学会了自(zì )己疏(shū )导情绪或找朋友倾(🏦)诉渐渐地释放者不良情绪也(yě )也可以(❇)试着从另一(yī )个角度去(qù(🚡) )表(biǎo )述(shù )要(yào )知道些(xiē )父母的(de )出发(✳)点(👺)是好的只(zhī )是方法不对
以上是(🏈)我的(🌍)回(🛀)答如果不是您另外那些疑问感谢下(🚢)方(🌲)评(🤘)论区私信给我共同(⚽)探讨
这里(lǐ )是心理(🥛)咨询(🚥)师里外雅堂码(🎖)字易为假(jiǎ )如您质疑我的(de )观点请点个在看如果没(🎆)有我(wǒ )的回(👲)答对您(💶)和您的(🗻)朋(péng )友有(yǒu )帮助请点赞和评(🐇)论(Ⓜ)给他(🌬)们谢谢(xiè )啊
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