你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你眼中的父亲是(🦌)什么样(yàng )的
我眼中的(🎻)父亲(😷)是(🔪)什(🏒)么(🔃)东西样的(de )
他(tā(🚪) )为人正直(🐕)善良温(wēn )和(🏏)待人宽容大(🛸)度工(🏚)作上敬(💭)业(👣)爱岗(gǎ(👯)ng )对母亲(😹)(qīn )恩(😿)爱非常对儿女(📚)(nǚ )关怀慈爱(👩)有担当有责(zé )任(💗)心是我们(men )心中(zhōng )最(zuì )完美(měi )的(de )艺术品父亲
孩子遇到事情父亲永远都是责(🏆)怪他是(shì )什么
爸爸这(🐉)是(🏍)我这一次考试的成绩
才98分你怎摸不(🏼)考100你看隔壁(bì(🍺) )的小明每次都拿第(dì )一
爸爸我刚才(cái )摔了(🌐)一(😎)跤
你怎(🎌)摸那就笨连走路都(🈂)不会(🥜)
很(🧜)熟悉(xī )的场景(jǐng )有(yǒu )没在(zài )多(duō )数人的印象中有(🥥)一(yī )种(👵)家庭教育叫你什么都不行的话别(🛰)人家(🚫)(jiā(🈁) )孩子永远不(🏑)会杰(jié )出的
为什么有些家长(🔰)偏(🌈)向(♓)于(⛳)责怪孩子而不是鼓励孩子(zǐ )可能他们小时候就(🏈)(jiù )是这过来的
心理(🏋)(lǐ )学(🕹)上说原生家(jiā )庭对一(👔)个人的影(yǐ(🖕)ng )响是(🛹)不知不觉中的因此几百年而(ér )宏(🎬)阔的当我(wǒ )们(men )一声啼哭的那一刻起就(jiù )终归了我(wǒ )们要与(📚)原(🚄)生家(🗽)庭(🕹)才能产生(🕟)许多牵绊这种牵绊从我们出(🀄)母胎的那一刻就(jiù(🕐) )也结束在我(👜)们(men )慢慢的的成长过(👜)程中(🔍)我们简单的方法是(shì(🦁) )从(🦕)(cóng )养育好者身(🌼)上悟出(♿)了要如(rú(♐) )何说话如何处理事(shì(🎯) )情该如何(🐜)遇上社(🗃)会如何(hé )能跟他如果没有说(shuō )一个孩(😋)子从小(xiǎo )到(🐳)大就(📽)在一(🌐)种打击之式教育(🔳)的家庭环境中(👷)生命成长假如他自己也认(rèn )同这(😘)些教育那就成年(🥓)那以后100的会应用方法到自己的(🛺)子(zǐ )女教(🔸)育上(shà(🥉)ng )如果(🕯)不是他自己不认同而(🏸)且(qiě(🥥) )不(bú )停地(🧞)的全(quán )盘肯定自(🐴)己的(🚟)养大者(zhě )那你这种(✂)完全否(🐰)定(🍛)就会像自(🍜)我(🆚)责备一(yī )般让(rà(⛰)ng )他牢牢地(dì(📃) )记(📝)好自己最不喜欢的(👇)生养者的言行并渐渐反展成(chéng )自己最不不喜欢(huān )的样(🆎)子(🚬)而这两种情况下教育出的孩子(⏯)成年完(wán )了他对孩(🌥)子通过绝对否(🕝)定式教育的(de )可(🐨)能(🥡)性是的很大的(de )
所以在(zài )日(rì )常教(🌩)(jiāo )育孩子的过程中(zhōng )待人(🎉)接物与人相处(🏆)随时(shí(✅) )觉察到自己的言(🐨)行可(🏟)以指导(🎒)发现自己是否是被了无(🏓)论是原(yuán )生家庭的不良影响如果没有才发现(xiàn )了(🐙)分析试(shì )图换个角度(dù )看看问题慢慢改(🌪)变自己的性格
在我们的社会文(wén )化中不少(shǎ(🎺)o )家长误解了激(jī )将法的正确打开
谦受(🕊)益(🛄)谦受益(yì )这句(🕌)话大家都很熟悉(xī )不少(♓)家长考虑到担心(xī(🈲)n )那夸奖会使孩子自满踏步(🐽)不前(qián )索(🥌)(suǒ )性中选择不夸赞(👺)孩子(🍨)而(🌱)是拿别人家的孩子作比较好或者是质疑自(🧠)家孩子的(😚)(de )努力的或(✳)是吹毛求疵也可(kě )以(🚬)是一脸严肃最好不要(yào )高傲有(✅)一些(xiē )家长似(sì )乎从(🈯)来(lái )没有(yǒu )想到过正面估计自家孩子吝啬于公开(🎹)表扬孩子(💂)并变着法儿激(jī )将(🦄)法说白(bái )激(🤔)将法那(🔟)是凭借人的自(🔘)尊心和(♉)逆(nì(🥁) )反心理有利(😝)(lì )的(de )一面(miàn )以刺激的搅起其(qí )不服输的情(🎵)绪将其潜(⏮)能发挥出来不(bú(🕚) )出来(🍀)最终达到达到(🏰)(dào )别样的的去说服效果(🍠)但这样(yà(😤)ng )的方法的应用(🌐)是要看(kà(🚌)n )对象(🚩)环境和(🎧)条件的(de )因此要注意掌握分寸肯定不能操之过急也(yě )没法过缓不(🧢)然(rán )会能够得到而是的结(jié )果
不少(shǎo )家长(🎽)我(wǒ )以(❗)为激将(🆓)(jiā(🐭)ng )法是(🈁)一直否定(🖨)孩子(⏮)以提升强烈的(🕍)刺(💘)激(🛅)他的目的但他(🍼)这种(zhǒ(🍓)ng )一(yī )直绝对(🚼)否定的(🛣)教育更准确(🚷)的说是一(yī )种打击之式(🍎)教(jiāo )育(yù )不仅(jǐ(🎎)n )不一定能(📈)燃起孩子的斗(🤶)志(🐊)(zhì )还肯(🤣)定使(shǐ )孩子到那(🛍)时变得异常很(🚀)自卑(🐹)感没了斗志还会(huì )影(yǐng )响亲子关系相当严(🏐)重的肯(👆)定可能导(🏮)致孩子(🍚)心(♟)理(🎹)扭(niǔ )曲起(📛)来
对孩子(⌚)建议使用激将法(🚶)前(🍩)提(tí )是家长曾经(jīng )大肆表扬过(🔬)孩(🖖)子当然(🚑)过(guò )孩子(🏆)也就是说(🈹)肯定和受到刺激(👵)双(shuāng )管(🍳)(guǎn )齐下才能能够(🤦)起(😟)到作用
有时(shí )候可能(néng )是恨铁不成钢(🥎)也(🖨)可能是(🍄)对孩子期望(🚍)值太高却不(bú )了解孩子的实际能力还有可能(🗯)是虚荣心太(tài )重
望女成凤望子成(chéng )龙望女成(🚆)凤是(🔕)很多家长(zhǎng )的真实想法(fǎ )但(dàn )并也不是全部的家长(zhǎng )都很(🗺)自己的(de )孩(há(🗒)i )子大(⛺)(dà )部分(🛃)的而且忙碌不堪自己的工作缺乏沟通也可以自己小时候有(💬)曾经的未基于的(🔩)愿望(🆙)将孩子(📚)其为自己的(🛐)私(🔙)有财产理(🛋)想的(de )继承(🔓)者而(🍯)对孩(🌮)子抱有极(🚨)大的期望甚(🚦)至连有点过于理(🐻)想化(💽)但他(tā )他们却没真正的自(zì )己的孩子举个例子现在(🐪)很多家长望(🚡)着别人家给孩(🐁)子(🗿)报课后兴趣班就跟(⬇)了(le )瞎报今天学(♌)钢琴明(📇)天学舞蹈(🔧)后天学画(🍿)画大后天学(xué )计算机把孩子搞得比(🔻)成(🙉)年人还(🆑)忙却(⛺)从(🥋)来还不知(zhī )道(dào )孩子的(de )兴趣在哪里(📷)孩子的(de )特长(🎹)是(🏃)什(🆔)么(🤖)(me )随(suí )后(🌃)当自己给孩子(zǐ(📫) )安排了一(💓)切孩(👡)子(🔋)却(👂)也(yě )没(🍅)给他相应的期望(wà(👤)ng )回馈很是失望只好(🕕)对孩子特殊(shū )批(♒)评
在一些(🙌)(xiē )情况下家长们(men )比较(🗞)(jiào )喜欢互相(🦅)攀(🍨)比(🚔)(bǐ )而(🔅)且两家孩子所有人而且不(🤢)喜欢(🤡)比成(👩)绩比奖项各种暗(🏫)暗对着干(gàn )有是(🖖)家长总(🧜)(zǒng )觉(🚋)得自家孩(🤪)子(😕)(zǐ(🍂) )比当然(📿)了别人(🆑)家的是给他丢份随后对孩子(🍁)没好脸色
虚荣心有时(shí )候真(🎴)的是(💳)亲子关(🏳)系的一大杀(shā )手是孩(há(👬)i )子成长路上的绊脚(jiǎo )石
以(🕎)下几(🔽)种特殊情况家长也会一直责骂(🙋)孩(🚼)子
第一种重男轻女思想你说起重(chóng )男(nán )轻女的观念罪魁祸首应(💙)该(🈺)是(🏺)明清时(📋)期断(🚄)章(zhāng )取义程朱理学的人而他们的(😵)病态不自信拼命(♌)地(dì )联手打压(🔸)女性造成了今(jīn )天(🍨)的局面虽说只有几百年(🦏)的(⏹)历史不(bú(🗝) )过要去除那些封建余毒(💄)并不是这(💃)样的话(🎥)太容易这就倒致(👰)了一(😷)些女性从小到大(👘)在家庭里(🥫)不(🗓)(bú )招人待见论什么做的(🍯)好应该不好永远全(💔)是受窝囊气的那一个
第二种窝里横(héng )
有所(suǒ )谓的窝里横最简单说应(yīng )该是对着外(🔦)人一脸笑容对(🍰)(duì )着家人凶狠的样子
这类人一(🐨)般(📹)(bā(🙊)n )有着(🦕)深多少自卑心理的心(🥣)能力也不是什么(🙉)很强但是(🧙)(shì )又(yòu )不不会愿意遇到自己的缺(👧)点随后(hòu )对着外人传送讨好卖乖人格模式希冀(jì )完成任务外人的肯定对着家(jiā )人启动霸道(dào )模式(🐊)反正又(🈵)是想(xiǎng )完成(👃)任务家人的(de )肯定但拉不下面子他们(🌋)最幻术(🏘)系的一点就(😃)是把在外(wài )面的(de )气带到家(🔴)里(🎭)来撒弄(😱)得(🕍)全(☝)家(jiā )不祝(zhù )生活(📜)
第三种(zhǒng )偏执型(🤙)人格障碍
偏执(zhí )型人格障碍患者的原因在成长过程中遭遇了众多(🎥)批(pī )评(🆚)全盘肯(🏼)定辱骂(mà(🍚) )吹毛求疵还没有得(🈴)到及时和对的的(🍄)心理(🚿)疏导致(🍺)使当(dāng )他(🛠)们成(🤜)年那(🗡)以后家里人需(🏑)要听自己的否则那就是(👢)不忠就是背叛过即便(biàn )你是好(😕)意(🐬)提醒(💙)他们也会其为是(shì )对(😣)自(🧣)己(🈳)的(de )敌意但是把事情闹大弄得(🕗)(dé )尽人皆知而他们在(💣)教(jiāo )育子女方(🎞)面最经常做的是在子女(nǚ )身上反复重复自己小时候的遭遇拼命(💸)地否定打击
上述事(📨)项几种(🔌)可(🎏)能不管是(shì )哪(📫)一种对子女心理成长都更为很不利不(🎡)可否认(💏)有是家长是是(shì )因为好意(👝)(yì )但(dàn )是长时刻在打击式教育下成(🚜)长的孩子会出现相当严重的自(zì(🎧) )卑感(🏕)(gǎn )有的(🍀)可能心(🛅)理(🙃)扭曲甚至还患抑郁症偏执(zhí )型人格障碍(à(🍙)i )等
这对(💤)常期(🕢)处于这样(❎)的环(🔘)境下的孩(🗯)子只能说学会了自己(⭐)疏导情绪或(huò )找朋友(🌍)(yǒu )倾诉渐渐地(dì )释放者不良情(qíng )绪也也(yě(♈) )可以(yǐ(🌪) )试着(zhe )从另一(yī )个(gè )角度去表述要知道(🏽)些(🛷)父母的出发点是(⏭)好的只是方法不(⬅)对
以上(🍂)是我的(🚞)回答(dá )如果不是您另外那些(📰)疑(🙈)问感谢(🌊)(xiè )下方评(🕔)论区私信给我共(gòng )同探讨
这(🐇)里是心理(🥂)咨询师里(lǐ )外(wà(🚣)i )雅(yǎ )堂码字易为假如(👔)您(nín )质(🎵)疑我的(de )观(guān )点请点个在看(🚋)如果没有我的回(huí(🧜) )答对您(🕋)和您的朋(péng )友(yǒu )有帮助请点赞(🛅)和评论给他们谢(🙅)谢(🔇)(xiè )啊
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