• 1你眼中的父亲是什么样的(🍍)(de )
• 2孩子遇到(💛)事情父亲(qīn )永远都是责怪他是(shì )什(📃)么

1你眼中的父亲(qīn )是什么样的(🧔)

我眼中的父亲是什么(me )东西(xī )样(yàng )的

他为(🤯)人正直善良温(🏘)和待人宽(🌌)容(♋)大度工作上(🖱)敬(jìng )业爱岗对母亲恩爱(🦊)非常对儿(ér )女关怀(🍱)慈(cí )爱有担(dān )当有责任(rèn )心是(🎸)我们心中最完美的艺(yì )术品(😑)父亲

2孩(🚐)子遇到事情父亲永远都是责怪(🆘)(guài )他(🏒)是什么

爸(bà )爸这是我这一(🔔)次考试的(😣)成绩

才98分你(nǐ )怎摸不考100你看隔(gé )壁的(🕝)小明每次都拿(ná )第一

爸爸我刚(gāng )才摔(shuāi )了一(yī )跤

你怎摸那就笨连走路都(dō(🐱)u )不会(🐚)

很(🍎)(hěn )熟悉的(de )场(chǎng )景有(🥢)没在多数(shù )人(🌫)的印象中有(✍)一(yī )种家庭(📗)教育(⏰)叫你什么都不(😭)行(🃏)的(de )话(huà )别人(🕚)家孩子永(🍇)(yǒng )远不会杰出的(🖼)

为什么有些(🚎)(xiē )家(jiā )长偏向于(yú )责怪(guài )孩子(🈹)而不是鼓励孩子可能(néng )他(👸)们小时候就是这过来(🔣)的

心理学上说原生(👝)家(🚁)庭对一个人的(💹)影(yǐ(🚄)ng )响是(shì )不(bú )知不觉中(zhō(🔣)ng )的因此几百年而宏阔(🦈)的当(🏅)我们一声啼哭的那一刻起(📻)就终归了我(😲)们(💭)要与原生家(jiā )庭才(😺)能(⤴)产生(🌙)许(xǔ )多牵绊这种(♐)牵绊(👭)从我们(men )出母(mǔ(🍄) )胎的那一刻(👘)就也结束

在我们(😤)慢慢(🗺)的的成长过程中我们简(jiǎn )单的(de )方法是从养育好(hǎo )者(🐙)身(shēn )上悟(🗞)出了要如何(🌦)说话如何处(🖨)理事情(🍾)该如何遇上社会如何(🏪)能跟他如果没有说一个孩子从小到大就(❄)在一种(🥈)(zhǒng )打击之(zhī )式教育的家庭环境中生命成长假如他自(🐼)己也认(💅)同这些教育那就成年那(nà(🚢) )以后100的会应用方法(fǎ )到自己的子女教育(✌)上如果不是(🔱)他(tā(🍩) )自(🌀)己不认(rè(👹)n )同而且不(♏)(bú )停地的全盘肯定自己的(🥀)养大(😵)者那你这种完(wán )全否定就(🔬)会(huì )像自我责(zé )备一(🃏)般让他牢牢地(dì )记(📨)好自己(😸)最不喜欢的生养(🔂)者的言行(háng )并渐渐反展成自(💛)己最不不喜(xǐ )欢(huā(🔱)n )的样子而这两种情(qíng )况下教(jiāo )育出(chū )的孩子成年完了(le )他对孩(hái )子通(🕎)过绝对(duì )否定式教育的可能性(🏜)(xìng )是(🛥)(shì )的很大的

所(🍻)以在日常教育孩子的过程中待人接(🐒)物与人(rén )相处随(🕶)(suí )时觉察到自己的言行(🍂)可以指导发现(🔔)自(zì )己是否是被了无论是(shì(❇) )原(yuá(👣)n )生(🌂)家庭的不(🍶)良影响如果没有才发现了分析试图换个角度看(kàn )看问题慢慢改(🕊)变自己的性(🧞)格

在我们的(♒)社会文(🦇)化(😣)中(zhōng )不少家长误解了激将(💳)(jiāng )法(🙅)的正确打开

谦受益谦受益这句(㊗)话大(🔯)家(🗃)都很熟悉不少家(🐚)长考虑(lǜ )到担心那(nà )夸奖(jiǎ(👦)ng )会使孩子自满踏步不前索性(xìng )中选(🌺)择不夸赞(🐔)(zàn )孩(🍴)子而是拿别(🌆)人家的孩子作(zuò )比较好(🔫)或(📬)(huò )者是质疑自(🌗)家孩子的努力的或是吹毛(máo )求疵也可(kě )以是一脸严(yán )肃最好不要高傲有一些家长似乎从(❎)(cóng )来没有想到(🏫)过正(zhèng )面估计(㊗)自(zì )家孩子吝啬(sè )于公开(🌖)(kāi )表扬孩子并变(biàn )着法儿激将(🗻)(jiāng )法

说白激(⏺)将(jiāng )法(🚦)那是凭借人的(🧤)自尊心和逆反(🦗)心理有利(🚙)的一面以(🦕)刺激的(🔞)搅(jiǎo )起其不服(🔨)输的情绪(✅)将其潜能发挥出来(lái )不出来最终达到(💐)达(🏌)到别样的的去说服效(㊗)果但这样的(😂)方法的应(🐌)用是(🍴)要看对象环境(jìng )和条件的因此(cǐ )要(yào )注(zhù )意掌握分寸肯定不(🔨)能操之过急(🔽)也没法过缓不(🤩)然会(👜)能够得到而是的结果

不少家长我以为激(💆)(jī )将法是一直否定孩子以提升强烈的刺激(🚜)他的目的但他这(zhè )种一直绝对否定(dìng )的教育更(gèng )准(🔊)确的说(🐜)是(shì )一种打(💍)击之式教育不仅不一定(😥)能燃(rán )起(🕓)孩子的斗志还(📃)肯定(dìng )使(shǐ )孩子到那(🖼)时变得(🌶)异常(👩)很自卑感没(méi )了斗志(🏽)还会影响亲子关(🏺)系(xì )相当严重的肯(kěn )定可(🔆)能(📙)导(🏺)(dǎo )致孩(🍔)子心理扭曲起(qǐ(🔂) )来(🍵)

对孩子(🏑)建议(🎫)使用(yòng )激将法(💰)前提(📂)是家(🍰)长曾经(😗)大肆表扬(🧟)过孩子(zǐ )当然过孩子也就是(🔺)说肯定和(🤒)受到刺激双(💒)管齐下才能(néng )能(🈷)(néng )够起到(dào )作用

有时候(hò(⏰)u )可(🤦)能是恨铁不成钢(🥒)也可能是(🌗)对孩子期望值太(tà(🥁)i )高却不(bú )了解孩子的(de )实际能力还(🎬)有可能是(🧤)虚荣(🚮)心太重

望女成凤望子(😆)成(Ⓜ)龙望女成凤是(🙅)很(⛷)(hěn )多家(⛎)长的真(👣)实想法但并(🔁)也不是全(quá(🐿)n )部(bù )的家长都很自己的孩子(zǐ )大部分的而且忙碌不堪自己的工作(🕉)缺乏(🎻)沟通也可以(🛋)自己小时(shí )候有曾经(jīng )的未基于的(de )愿(yuà(🎸)n )望将(jiāng )孩(🔇)子其为自己的私(sī )有财产(chǎn )理想的继承者而对孩子(zǐ )抱有极大(dà(👓) )的期望甚至(📈)连有点过于理想化(huà )但(🥦)他他们却没真正(🔧)的自己的孩子

举个例(lì )子现在很多(🐐)家(🐃)长望着(⬜)别(bié )人(rén )家给(🌵)孩子报(😞)课后兴趣班(bān )就跟了瞎报今天学(🕸)钢琴明天学舞蹈(🐕)后天学画画大后天学计(🕠)算机把孩子(💟)搞(gǎo )得比成年人还忙却从(🧣)来(📏)还(🕢)不(🥔)知(🤼)道孩子(zǐ(👩) )的兴(🎬)(xì(📬)ng )趣在哪里(lǐ )孩子的特长是(shì )什么(me )随后当自(👁)己给孩子安(ān )排了一切孩子却也没给他相(xiàng )应的期望回馈很(hěn )是失望只好对孩子特殊批评(🍰)

在一(🦕)些情况下家长们比较喜欢互相攀(pā(❓)n )比而且两家孩子(zǐ )所有人而且不(🎷)喜欢比成绩比奖(jiǎ(🎢)ng )项(💷)各种(zhǒng )暗暗对(🔯)(duì(🍘) )着干有是家长总觉(jiào )得自家孩子比(🕎)当然(rá(🅿)n )了(le )别人家的(🌵)是给他丢份(fèn )随(suí )后对(😅)孩子(🎆)没好(🗄)脸色(🍙)

虚(xū )荣(🕟)心有时候真的是亲(qīn )子关(🆚)系的一大(💙)杀手是孩子成(chéng )长(✴)路(lù )上(⬇)的绊脚石

以下几(➰)种特(tè(🕙) )殊情况家长也会一直责骂孩子

第(🥥)一(🌾)种重男轻女思想(🏉)

你(😏)说起重(🎟)男(🍳)轻女的观(☔)念罪魁祸首应该是明清时期断章取义程朱(zhū )理(lǐ )学的人(🌷)而他们的病态不(👖)自信拼命(🚯)地联手打(🔙)压(yā )女性造成了今天(🧓)的(de )局(🤛)(jú )面虽说只有(🆙)几(jǐ(💭) )百年的(✉)历(lì )史不(🚶)过要去除(chú )那些(🙍)封(🐙)(fē(🛍)ng )建余毒(😺)并(🚴)不是(❣)这样(yàng )的话太(👿)容(🧚)易这(🐟)就(🐬)倒(dǎ(🔖)o )致了(🧤)(le )一些女性从小到(dào )大(💴)在家庭里不招人待见论什(🌃)么做的好应该(🌻)不好永远全(👹)是(🐲)受窝囊气的(🏌)那一个

第二种窝里横

有所谓的(de )窝里横最(❗)简单说应该是对(😚)着外人一脸笑容对着家人(rén )凶狠(➡)(hě(🌞)n )的样子

这(zhè(🖋) )类人一般(🌍)有(yǒu )着(🚕)深(🈴)多(🐏)(duō )少自卑心(🥜)理的心能力也(😎)不(🌀)是什么很(💗)强但是又不不(🎷)会愿意(🍟)遇(yù )到自己的缺点随后对着外人传(🚂)送(🚕)讨好卖乖(🏝)人格模(💱)(mó )式(👜)希冀完成任务外人的(🏽)肯定对着家(jiā )人启(qǐ )动霸道模式反(⛹)正又是想(🥤)完成任务家(🦍)人(😾)的(😻)肯定但拉不(🤰)下面子他们(men )最(zuì )幻术(😾)(shù )系的一(🌫)点就是把在外面的(de )气带到家里来撒弄(🐾)得全家不祝(🛌)生活

第(dì )三(🚂)种(🌃)偏执(zhí )型(xíng )人格障碍

偏执型人格(📳)障碍(🌠)(ài )患者的原因在(🅿)成长过(🔟)程中遭遇了(le )众多批(🐯)评(⏺)全盘(🔽)肯定辱(📠)(rǔ )骂吹(🏜)毛(💔)求疵还没(🌃)有得到及时和对的的心理疏导致使当他(🔳)们成(chéng )年那以后家(📼)里(lǐ )人需要听自己的否(💻)则那就(🦏)是不忠就(👅)是背叛过即(jí(🐣) )便你是好意提醒(🥓)他们(✉)也会(🗻)其为是(shì )对(💄)自己的(de )敌意但(dàn )是把事情闹大弄得尽人皆知而他们(🌘)在教(🥑)育子女方面最经常(🎠)做的是在子女身(shē(🚅)n )上反复重(chóng )复自己小时候的遭遇拼命地否定打击

上述事(🥏)项几种可能(🗂)不管是哪一种对子(😠)女心理(📻)成长都更(🗣)为很(hě(🎹)n )不利不(💲)可否认有是家(jiā )长是是因为好意但是长(zhǎng )时(🐇)刻在打击式(🏈)教育下成长的(📔)孩子会(📖)出现相当严重(🎈)的自(🏏)卑感有(😶)的可能心理(🥑)扭(💺)曲(👌)甚至(👳)(zhì )还(🌚)(hái )患抑(⚪)郁症偏执型人(🐝)格障碍等

这对常期处于这(⛷)样的(🔈)环境(🔃)下(📌)的孩子只能说(🈁)学会(🥖)了自己(🌦)疏(🥥)导情绪或找朋友倾诉(sù(♋) )渐渐地释放者不良情(qíng )绪也也可以试着从(cóng )另一个角度(😮)去表述(shù )要知道些(💟)父(👌)母的(de )出发点(diǎn )是好的(🎵)只是方(fāng )法不对

以上是我的回答(🖥)如果不是(shì(💩) )您另外那些疑问感谢下(xià )方评论(lùn )区私信给(😣)我(wǒ )共同探讨

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