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如何(hé )引导孩子读书
我们都期望(wàng )我们的(💐)孩(🍚)子能勤奋努(nǔ )力只不过(⛔)都有哪些东(🔖)(dōng )西能使孩(🐠)子走上刻苦之路呢文章从七个方面做了(❗)分析(🔕)论述(😢)聪明理想兴趣(🍕)(qù )自(🦁)信自(👌)尊责任意志每一(yī )方(✳)面(mià(🎤)n )的论述具(jù )体对我(wǒ )们有挺好的(💌)(de )的启迪作(🚶)用
懒(👫)字当头万事难(💪)勤(🕛)字迎(yíng )头万事易(🤭)春天播种秋(☝)天(🙀)收少年勤奋壮(⚾)年酬植树不(🏴)一定结果但(🉑)不植树就一定应该不会结果(🎥)勤奋不(bú(💖) )一定顺利但(🙎)(dà(🍃)n )不勤(qín )奋就一定(dìng )不会顺利一般人(🤪)(rén )只(🐜)要你努力(lì )勤奋大都会蓝月(🤩)帝国(🍼)不一般的人
人(rén )的容(🆚)貌(🎧)大(📹)多(🛠)一(🦁)(yī )般谁美心谁那就是美(měi )男美女人(🛂)的智力(lì )大部分同一谁努(🦎)力(👪)勤奋谁(💅)应该(🍋)是天才人唯有勤(qín )懒之分也(yě(🚘) )没灵(🎈)笨之分(👄)高(🏸)山之宝(🍵)只都属(shǔ )于那些(xiē )敢(gǎn )于攀登之(🥟)人深地之藏只不属于(🎌)(yú )几个勇敢地挖(🤧)掘之(🍷)人
如果(⭕)能勤于努(🚛)(nǔ )力耕(🥕)耘倒处也(🚀)有收(shōu )获只需勤于请(qǐng )教全是应(🎹)该有老师(shī )如果能(🕶)勤学善(📇)思倒(🚉)(dǎ(🤾)o )处都是知(🎇)(zhī )识只需善(🐰)于思考大(♊)街上都有问题只要你勤(qín )于突然发现全(🎛)是应(yīng )该(⏫)有美(🎺)丽的如果勤于练习写(🚐)作倒处应该(🤜)有素材如(🔨)果勤于探索倒处都有真理
心勤(😭)就有想不完的问题体勤(qín )就有干(gàn )不完的事情多问问题多多(📳)经经验(yàn )多多学(xué )学(💌)识多多思(🚳)(sī )思想(xiǎ(🙅)ng )多勤奋莫御有怠惰有可失(🚾)勤奋的(🔴)人(🚺)所(😕)创造的财富(fù )你(nǐ )的懒(🔄)惰的(de )人撒落财(🚗)富(fù(🏏) )
古(⛱)今中外关(🌓)与勤奋的经典(diǎn )名言成万上(shà(👬)ng )亿(🎉)条其中(🏔)的许多大家都耳熟能详此处我(🔎)就再(🌪)次(🔱)累述了(🚣)上边(biān )所述是(🔺)笔者对勤奋重(🚫)要性的一些不(bú )认(rèn )识和感言
勤(🦑)奋是如此(🛄)地地不重要呀可就在(⛴)(zài )这每(měi )个家庭都十分如此重视教(🥑)育更加舍不得在教育上(🍁)投资(zī )什么的今天(🤾)许(xǔ(💌) )多孩子却不知(zhī )道勤(😎)奋刻苦(kǔ )地学习这令孩子的家长更加无(🚅)可(kě )奈何和头疼起来(lái )那就什么可使孩子相当踏实努力地怎(zěn )么学(xué(🧡) )习(🕤)呢
一(🎣)聪明(míng )使孩子努力勤奋
无知的人(🛄)完全相信天才聪明的人我相(xiàng )信(xìn )勤奋刻(➖)苦愚蠢无知(➕)的(de )贪图安逸聪明(🕉)的(😓)人努力再努力勤(qín )奋(fèn )唯一聪明的人(rén )大(🏫)都酷爱怎么学习(xí )之人是特别(bié )刻苦努力(lì )之人
因为他们自然也(🍣)知道(🏑)念(🤘)书(shū )自学和勤奋努力(lì )的(📟)重要性大家可(🌑)能会经常(🚀)会听到(dào )这样的话(🌨)我的(🈚)孩子尤其聪明(🌬)(míng )是还不知(🖨)道自学到底勤奋努力当(🗨)我(🥜)听着(zhe )这样的(🎿)话时心(🎸)里在想(🐬)你的孩子并非聪(🚯)明反而(🤪)一个十足(👥)的小(⬆)傻瓜(🐪)
为(wé(🎶)i )啥呢(🔶)读书好去学(🔐)(xué )习(xí )勤(qín )奋努力的(de )重要性举世皆知麻烦问下它们的名言(💾)警句(🤥)名(míng )人故(😖)事屈指可数一个连读(dú(🏗) )书呢去(⏭)学习勤奋努力的(🥡)重要性都不(❄)知晓而不干正(zhèng )事很贪(💵)玩贪耍实(🏫)在是浪费比金银珠宝还得珍贵的物品得(❗)多的(de )即将到手时间(jiān )的人能说(shuō )是笨(🔦)的吗
我其(😀)实智(😟)商高(🚼)(gāo )不(bú )不(bú )等于聪明当然也(🔩)知(📇)道读书(shū )好自(🕺)学(xué )和踏实(📄)努力重要性而踏实努力自(zì )学的人才是完全(quán )精明之人我(wǒ )们做(🙁)家长的估计(🎞)神智地(dì )知道这一(🍩)点要对孩子接(🧛)受有效的聪明教育使我们的孩子(🔑)真正地聪(cōng )明站了起(🌉)来(lái )仅有让孩子完全(🐘)了解到了(le )学习和勤奋(💒)刻苦的重要性他们才会唯一热爱(😯)学习真正去努(🗡)力勤奋(fèn )
二理想使孩子刻(kè )苦
理想是(shì )麻烦(🐜)问下(🈶)未来的美好憧憬你(🦌)是什么人身上(shà(🎻)ng )都蕴(⛳)含着巨大无(🗡)比的智(zhì )力精力体力等潜(📩)能那样的(🗯)潜能一(yī )旦被(💜)理(lǐ )想的火焰火点燃了其狂暴出去的巨型能量有时连自己(🈯)也会惊(🤮)奇
如果没有一(🐫)个人有(yǒu )了远(🚦)大的理想他就会甚至于我们的(de )理想永(🕓)不(🌸)放弃(😱)奋(fèn )勇(🌷)向(🥎)前地踏(🧝)实(❕)努力拼(🛫)搏奋斗甚至连为之(🐬)(zhī )甘(✉)愿牺牲生(📠)命也(😆)奋不(bú )顾身(shēn )在所(🚬)不辞这些模范人(💅)物(🛢)英雄人物应(yīng )该是(😬)最是是(shì )的例子(zǐ )
据我(wǒ )远处观察小学生就有理想的(de )差不多中(zhōng )学(🌇)生中的一些人(rén )巳经有了实现理想的意(🛣)(yì )识大(⬆)学生则许多人(🏊)最(🦑)终确立(lì )了未来(✊)的奋(fèn )斗(dòu )目标
作为(wéi )家长(zhǎng )要(🚀)及时(🤴)并(🖋)且小孩健康的(de )理想教育让孩子尽快地占(⌚)据(🕚)远(🔷)大(🚆)理想(🔸)多(⏹)么(🉐)伟大的理(📼)想才能产生钢铁般的意(yì )志斯大林(lín )一个人的目标(biāo )越(😭)新亚他的潜力就可以发挥得越大(🏥)高尔(🀄)基(🥝)那些经典的(🐪)至理名言(yán )都深(🔛)含理想使人(rén )勤奋刻苦之意
三(sān )兴趣(qù )使孩子(💨)努力勤奋
兴趣是(✴)一个人对某事的热爱心里其(🔩)实(🛥)理想是人们刻苦努力的借(📁)用(🐶)动(dòng )力再(zà(🦄)i )逼使人专心(🎽)致致努力勤奋(fèn )的那巨大力量是兴趣牛顿道(dà(😨)o )尔顿导(🕒)致痴迷(mí )于物理学(xué(👫) )一(👺)辈子(zǐ )不(🚴)结婚了(le )而为科学事业拼搏奋斗(🌰)了一生一个人拥(yōng )有了物理学之父一个(🥦)人拥有(yǒu )了化学之父
爱(🎼)因斯坦由(🎠)于对罗(🍘)(luó )盘的不解(📖)长长(⛎)地爱(🤯)上了(📃)了(le )物(wù )理学为科学事业踏实努力(lì )地探索了(💯)(le )一生曾(📞)经的继牛顿(dùn )之(zhī )前最崇高的物(wù )理(🚸)学家一些痴迷于网络(🕐)游戏的孩子(📌)这些痴迷于(👽)打牌的成(🎳)(chéng )年人都是兴趣(qù )的巨型力量在催使着他们但是(🐴)那是(🏍)很高级的害(🤚)人兴(🏸)趣(🦔)罢了
每(🥗)(měi )一个孩子(🕓)一我属兔就(jiù )有一个(⏲)很不错(cuò )的(🍶)心里品(🌸)质好奇(🏗)心(😫)它是产(🏿)生兴趣的前(qiá(🕝)n )提(🙅)因此我们(men )要有意识(🌽)地温柔呵(🚄)护依靠(☕)保持(💺)优化孩子的(🌕)这一优越(yuè )的自(zì )然(🤤)条件心(🚥)理品质使他(🌿)们才能产(🖨)生对现代科学对去学习对发明创造等的浓(nóng )厚兴趣
兴趣分两种一种(♒)(zhǒng )是真接兴趣一种是利用兴趣事物本身(shēn )饶(😣)有兴致而紊乱的兴趣称之(🈴)(zhī )为直接兴(😑)趣它(⛔)是兴趣的(🍦)低(🍉)级形(⛏)态(tài )如游戏影起(🎂)的(de )兴趣
建(jiàn )立起在对(duì )事物(wù(📐) )重要性的深(🎲)刻认(🍭)识基础高台之上而有一种的兴趣称之(zhī )为(🐀)利用(yòng )兴趣儿童对事物(wù )的兴(🏺)趣大多(😰)不属于(yú )直接兴(xìng )趣成(🚹)人对事物的兴趣(😟)大(dà )多数都(🍆)属于借用(yòng )兴(xìng )趣(🗑)
的原因间接兴趣组建在对事(📺)物重要(yào )性的(💋)深刻认识基础之上所以(yǐ )我它比直接兴(💝)趣稳定(🌿)不持久也比前者更(🌬)重要
我们应当据孩子的(🥁)年龄早日地放出他们(men )对怎么学(xué )习的兴趣儿童(😉)(tóng )期(🍚)要多外在表(biǎ(🤤)o )现去学(🗣)习对象的趣(🍋)味性以催发他们的就(jiù )兴趣(⏺)青(🐓)(qīng )少年(🏧)期要多(duō )影像展(zhǎn )示学(🥗)习对象的重要(🍮)性放出他们的主动兴趣(😴)兴(🌺)趣(qù )有着极为强大的推动力你(🐋)若放出起了孩子(zǐ )对(🔄)自(zì )学的浓重(chóng )兴(👒)趣你是不(bú )想让他们勤(qín )奋努力(💳)去(qù )学习都(🐖)不(bú )行的话
四自信心使孩子(🍚)勤奋(💯)刻(🐚)苦
唯有相(🚭)信自已经奋斗(😦)(dòu )拼搏(bó )能(néng )完成的人才会(🎞)(huì(🛶) )去努力勤(🛣)奋(fèn )自卑心理极为严重事事对自己不绝对(🃏)的信任怀疑(yí )自己努(🏸)力再努力又是(🍱)白费劲(📓)的(de )人会去(💶)努力(lì(🤷) )再(🥙)努力吗自信使(shǐ )人刻苦勤奋(🤠)使人成(🛌)功成功使人(🔢)更(gèng )加自(zì )信越来(💻)越的自信使(🕟)人非(fēi )常努力勤奋
这那(🎿)就是自(🚡)傲与勤(qín )奋的囊(náng )腺瘤(liú )互动(🐣)与良性循(🌶)环也可以称之(zhī )为自信(xìn )勤奋(😃)循环我们只(zhī )要(🕥)把孩子们(men )约束(💱)到这种良性(🐋)循环中(zhōng )去(🤴)了他们自然变会太地(dì )努力勤奋
没的家(✅)长经常人前(🍸)或(🧕)人后(🃏)把你咋这么说笨这两句(jù )话挂在嘴边(biān )这样(🔐)的家长他们的孩(🖊)子(zǐ )应该是个(gè )聪明(míng )娃(🎻)也要(📅)被(🏹)他们说成小笨瓜善于(yú )观察发现孩子的闪光点多安慰和鼓励少指(zhǐ )责应该(🐎)是为了(🎫)使他们有成(👕)应该(🤳)是是为培养孩子(zǐ )的(💸)自信心
越有自信越易完成越最终就越(yuè )强大(👤)的自(👻)信这是自信与成(chéng )功了的囊腺(xiàn )瘤互动与(👶)(yǔ )良性循环这个可以称(🌯)之为自信成(🏪)(chéng )功(🧕)循环
是没(🤢)有这个(gè )自信(xìn )成功小(🔷)循环的实现上(🥁)述自信勤奋(fèn )之大循环就应该不(bú )会(💿)实(🔥)现程序(xù )我们做家长的一(📢)(yī )定要(yào )把孩(🐉)子引到(🐼)这(🥔)些循环中去假如(🎠)(rú )让孩(🦋)子(zǐ )进入到了自卑心(✋)理失败的话自卑之恶性循环洞府之中那(🏍)孩(🧚)子势必会(huì )越加自卑(🏚)感厌学你的懒(😳)惰
五自尊心使孩子(🌍)努力勤奋
人人(🍁)应该有自尊(✔)心那是年幼的孩(😝)(hái )子也(😞)是这(zhè(❇) )等(🔑)所以我我们在人格上一定要(yào )把孩子当大人来看待(🌤)要像尊敬(🏅)(jìng )大人一样(yàng )谦让他们以完全(⛩)(quán )保护他们的自尊心小学生(🏂)一(yī )般不可能(🔵)有一种远大的理(😚)想其怎(🎏)么(🏐)学习动力(lì )比较多应该是自尊心在(zài )起作用(🚼)
是因(🤪)为学习那样(🦄)最好老师就是喜欢家长很不(bú )待见同学高看自尊心就换取了比(💐)较(🚚)大满足(zú )人一旦失去(qù )了自(👯)尊心死不悔改别了(🤠)脸(🙅)皮就失去了了教育的前提(🍅)就死去了积(🖲)极上进勤奋努(🛳)力的动力所以(yǐ )才我们一(yī )定(📝)要(❔)尤感去珍惜孩子的(㊙)自尊心要在此前提下(📨)得(dé )以为(wéi )原则(🤡)对孩子并且(qiě )教育(yù )
例如多(duō )公开表(biǎo )扬少严(yán )厉(🥥)批评人(🐋)前(💈)且不说孩子(🤘)笨不学年(🛷)轻不懂事等身上有伤孩子自尊的(🎺)(de )话那些(📼)好给孩(⛩)子乱发(👄)脾气甚(shèn )至于(🖐)动不(🗒)动就恶语相向(🈹)相(📗)伤棍棒(🖐)乘积的(🔰)家长确实是是太也没一点教育知(zhī(🤗) )识(🥃)和水平(🕊)了(🧀)要(yào )想现代教育好(🚫)孩子欲得教育(yù )好自(🐣)己
六(⛹)责任心使人(ré(🛴)n )勤奋
责任心又叫(🎒)责任(⌛)感是指(zhǐ )人们特(tè )别要求自(zì )己做好应该是承担部分的(⌛)事情的(🏽)自觉心理(💝)意识(👔)责(💒)任心强的人(rén )会对(🏨)自己所畜(🗂)牧兽医相关专(✉)业的(🔏)事(😞)所应该是(🐊)承(chéng )担部分的事尽职尽责踏(tà )实努力以至(🌈)少精益求精
因此我们应(👠)迟些对孩子们参与(⬜)责任(rè(💦)n )心教(🦕)育(yù )让他们很清楚另外学生就肯定也可以(yǐ )说前提是踏(tà )实努力地学习且好好学习天(tiān )天向上才是孩子(🤣)就(🏛)应(🎵)该要(🛌)尽(jìn )一切所能地(🕣)多体(🌱)谅父母为父(fù )母分(fèn )担(dā(🚾)n )忧(🤣)愁为父母(mǔ )争口气让父母为自(🛑)己突然(🕉)感到无比自(🚥)豪(🎿)这(zhè )对孩(hái )子的勤奋(🤸)努力很有帮助
穷人(rén )的孩子因(⛸)此早大东(🍿)家(🤜)应该(gāi )是(🔧)的原因穷(📘)苦的家境逼使他们赶着地为(wé(🏪)i )父母(mǔ )分(🏊)担家庭责任(🌋)这无形中(🍺)就(💆)培养训(🎡)练了他们的责任(♐)心少年强(🈳)则国(guó(🍋) )家强(qiá(🙅)ng )少年(nián )智(🐾)则国家智若让孩(hái )子清楚国(🌚)家对他们(🔽)所(suǒ )牵挂(🕹)的殷切的(📴)期望(🍧)而有胸怀天下的责任心(xīn )那就就(🌖)会(huì )对孩子的(de )勤奋努力再产生(shēng )无穷(🍯)尽的力(🔚)量
七(🤹)(qī )意(yì(🤗) )志力使(📑)孩(💦)子努力勤奋(🤰)
做(zuò )任何事(shì )都并(bì(🦂)ng )非一(✏)帆(fān )风顺(📧)的若做得(👕)最拔尖(🍉)(jiā(🍢)n )更是会(huì(🤵) )遇到了很多艰(jiān )难险阻因(🐡)而一件(🆖)事情要想勤奋(🆔)努力地一(👡)直做继续(🥛)必须(xū )得有十分顽(wán )强的意志要不(bú )然就不会去勤奋去努力也没恒心和毅力必是意(🦉)志(💪)不(bú )坚强的表现也不勤奋的表(biǎo )现(xiàn )
谁又能真正勤奋刻苦的人(📺)会(🏳)三(🚷)分钟热血(🐅)吗(ma )许多人那种渴望子孙兴旺(💍)却(què )不(bú(🥣) )打算六根清净地生活生活许多人一种渴望成功却不想勤(qín )奋(🍃)刻(🅿)苦(🧚)刻难(🙂)地(dì )努(✒)力只思很努(💘)力并(bì(🌤)ng )不想结(🔆)果(✊)并(🔘)不一(✈)定(dì(💶)ng )会(🤖)有好(🏐)(hǎo )的结(🤩)果只思结果并(bìng )不想努力而不(bú )会有坏的结果
贫家子(🖤)弟因此多良才(🎈)那就是的原因他们的困顿家(📙)境慢(👜)慢的(🏡)地锻炼身体了他们(🤑)的意志系统优(yōu )化了(le )他们的性格同时也造(zào )就了他们自强自立发愤图(tú )强(qiáng )变则通的努力进取(💦)向(🚆)(xiàng )上的精神
我们县里(⏫)北部地(dì(🚎) )少(🏮)人多办(🤶)厂做(😒)生意赚钱(qián )的人很(🦊)多因为(wéi )北(běi )半县家庭的经济(🛳)状况(🌘)比南半(bàn )县好众多南半县家(jiā )庭的孩(🛴)子土里刨食汗滴禾(hé )下土地也在(zài )帮(😮)大人干(gà(❣)n )繁重(🥘)农活的时候北(😡)半县家庭的大部分(🍖)孩(🧦)子则正在空调屋(💷)里打电脑玩游戏呢
繁重(chóng )的农活历(lì )练了他们(💿)(men )的(de )意(🤾)志坚(📹)强的毅力使他(🐷)们也能刻苦地怎么学习因此每年考(🖍)到重点高中(👟)的初中生考进(😆)大学本科的高中生百分之八十是南(⛓)半(💢)县家庭的孩(hái )子
女儿上(🌄)高中时(shí )距(jù )家每年中秋(🚙)周末(🏪)我都要骑山地车(🆔)去接她(💸)我玄(xuán )阴门做(zuò(😡) )了调查后发现到大多数(💷)自(🐴)行车接送(🐸)或自(🔀)己(🍺)骑单车(🚼)来(lái )回的孩子学(xué )习(🏧)成绩(🚇)基(😱)本都好一点(🕓)(diǎn )或很(hěn )不错(⏰)(cuò(🌝) )凡是小(🧠)轿车(🚚)接送(👠)的孩(🤫)子(zǐ )学习成(🏂)绩基本都相对不好(hǎo )或特差
不超过(guò )两个(gè )例子在一(🍦)定程度上说明(míng )了一贫(🚅)家子弟(🚗)(dì )多人(🎈)杰纨绔(🤯)子(zǐ )弟少(shǎo )伟(⛅)男二仙官降大任于斯(💤)人也必先苦其心(👬)志(🧐)劳其筋骨空乏其(❇)身(🔛)劳其(🏒)(qí )筋(🥄)骨行拂乱(😮)其所为(⛔)所以动(🍡)心(🈳)忍(🥐)性(xìng )曾益其所不能
现在大力提倡的困苦(🏀)教育是是为(🏼)磨练孩(📖)(hái )子(🖊)们的意志所(🚊)以(🕢)我们要有意识给孩子分配较重的(de )家庭任务(🔰)让他们(⬆)去拼命(🐛)干安慰和鼓励他们积极地(👪)不(🧜)参加异常艰苦的社会实践(jiàn )活动去锻炼多自己(🈂)在家(jiā )事(shì )事照顾在外事事担(dān )忧太(🥍)(tài )舍(🌟)不得孩子应该(gāi )是(shì(🎧) )娇惯孩子(zǐ )要(🐐)知道(💔)红方印(🐝)(yìn )如杀子(zǐ )
不勤奋努力的孩子又或者是小(xiǎo )傻瓜或者导致也没(🧗)远大的抱负(👾)又或者对(duì )学习内容不比较感兴(💬)趣又或者(👴)是而自尊(zūn )心自信心责任(👈)心不强(🎟)又或(huò )者是导(dǎo )致意志力(👸)薄弱
要想使他们相当踏(🤢)实努(nǔ )力(🏓)地学我们做家长的就必须使孩(🤲)子(😑)充分认识到勤奋(fè(🗝)n )刻苦怎么学习的重要性(xìng )拥有远大的理想对学出(🏜)现(📑)弥漫(🎰)的兴(xìng )趣有相对较(🎛)大(dà(🐂) )的(de )自信心(🆖)(xīn )自(zì )尊(zūn )心责(🥙)任心有刻苦专(💟)研的坚强意志祝每(měi )一个家(jiā )长都是一(❤)个能够(gòu )精明的孩子盼(pàn )每一个孩子(zǐ )都能(néng )相(🕒)当刻苦(✡)努力地(dì )去学(xué )习(🏅)
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