• 1你眼中的父亲是什么样的
• 2孩子遇到事情(♓)父(fù )亲永远都是责怪他是(✋)(shì )什么(🎊)

1你(nǐ )眼(⛲)中的父(fù )亲是什么样(🚁)的

我眼中的父亲是什么东西样(🌐)的

他(tā )为(wéi )人正(🕘)直(📍)善良温和待人宽容大度工作上敬业爱岗对母亲(📮)恩(🥣)爱非常对儿女关(🗂)怀慈(♐)(cí )爱有担当有责任心是我(🔋)们心(xīn )中最完美的(de )艺(👩)术品父亲

2孩子遇到(✏)事情父亲永远(🤩)都(dō(👉)u )是责怪他是什(🌏)么

爸爸这是我这(🍩)一次(🥞)考试(shì )的(de )成(ché(🚑)ng )绩

才98分你(👡)怎(🌪)摸不考100你看隔壁的(de )小明(🕘)每(😌)次(cì )都拿(😶)第一(🚸)

爸爸(bà )我(🥇)刚才摔了一跤(jiā(✔)o )

你怎摸那就(jiù )笨连走路都(🎐)不会(🎗)

很熟悉的(✡)场景(🔧)有没在多(🚆)数人(rén )的印象中有一种家(jiā )庭教育叫你什么都(👼)不(bú )行的话别(💿)人(🥩)家(jiā )孩(🔓)子永远不会杰(jié )出的

为(👩)什么(me )有(yǒu )些家长(📘)偏向于责怪(🏦)孩子而不是鼓励孩子(zǐ )可能他们小时(shí )候就是(🐎)这过来(🕑)(lái )的

心理(lǐ )学(🖨)上(shà(🍞)ng )说原生家(🀄)庭对一(🏤)个人的影响(🎈)是不知(🤕)不觉中(🏽)的因此几百年(🐸)而宏阔(🤜)(kuò(🏌) )的当我们一(🦆)声啼哭(👿)的那(📦)一刻起就(jiù(🍬) )终归(👉)了(🐌)我(📚)们要(yà(📢)o )与(yǔ(🍆) )原(🚕)生家庭才能产生许(xǔ )多牵绊(🆎)这种牵(🕘)绊(bàn )从我(wǒ )们出母(👪)胎的那一刻就也结束

在我们(men )慢慢的的成长过程中(🍫)我(wǒ )们(😸)简(jiǎ(💴)n )单的方法是从养育好者身上悟(wù )出(🍑)了要如何说话(🏝)如(🛴)何处理(lǐ )事情该如何遇上社(🛢)(shè )会如(🚣)何能(néng )跟(🏛)他如果(guǒ )没(🗾)有说一个孩子从(👦)小(🔪)到(📮)大就在一种打击之式教(🕊)育的家庭环境(jìng )中生(🍻)(shēng )命(🔘)成长假(🔥)如他自己也认同这些教育那就成年那以后100的(🌙)会应用方法到(🌎)自己的子女教育上如果(🚊)不是他自己不认同而且不停地的全盘肯定(🎭)自己的养大者(⏱)那(nà )你这种完(🥅)全否定(🗯)就会(🚏)像(xiàng )自(📿)我责(zé )备(♎)一般让他牢(🤓)牢地记好(hǎo )自(⏫)己最不(💔)喜欢的生养(🚇)者(💴)的言行并渐渐反(fǎn )展成(🤙)自己最(✊)不不(bú )喜欢(👁)的(🛥)样子而(ér )这两种情况下(👴)教育出的(🕗)孩子成年完了他对孩子(zǐ )通过绝对否定式(shì )教育的可能性(xìng )是的很(hěn )大的

所以(yǐ )在日常教(🛳)育(yù )孩(hái )子的(🍧)(de )过程中待人(rén )接物与(yǔ(🤢) )人(😜)相处随时觉察到自己(jǐ )的言行可以(yǐ )指(zhǐ(🕝) )导发现自己是否是被了无论是(🍰)原生家庭的不良(liáng )影响如果没有才(cá(🔙)i )发现了分析试(shì )图换(huàn )个角度看看问题慢慢改变自己的(de )性格

在我们的(👖)社会文(🗿)化中不少家长误解了(le )激将法的(🌊)正(zhèng )确打开

谦受益谦受(shòu )益这句话大(dà )家都很熟悉不(bú )少家长考虑到担心那(🕤)夸奖会使孩子自满踏步(🐆)不(🌦)前(🕢)索性中选择(👗)不夸赞孩子而是(🤜)(shì )拿别人家的孩子(🕯)作比(bǐ )较好(🤤)或者是质疑自家孩子(🍷)的(📮)努力的或(huò )是吹(chuī )毛求疵也(⭕)可以是一(🔯)脸严(🉑)肃(🎍)最好不要高傲有(yǒ(📕)u )一(😄)些家(jiā )长似乎(hū )从来(lái )没(méi )有(🍸)想到过正面估计自家孩子吝啬于公开表(👱)扬孩(🤲)子并变着法儿激将法(fǎ )

说白激将法那是(shì )凭借人(🎵)的(🗓)自(⏺)尊心(xīn )和逆(🌹)反心(xī(🏑)n )理(📛)有利(🦗)的一面以刺激的搅(💺)起其不服输的情绪将(💇)其潜(🖊)能发挥(🕒)出来不(bú )出来最终达(dá )到达到(🍰)别样的(de )的去说服效果(🏖)但这样的方法的应用(🏇)是要看(📽)对(🌾)象环境和条件(📍)的因(yīn )此要注(🔇)意掌握(❇)分寸肯定不(☝)能操(cāo )之过(💇)急也没法过缓(🍳)不(🛌)然会能够得(🏡)到而(ér )是的结果(guǒ(🅰) )

不少家长我以为激将(✴)法是一(📍)直否定(🔐)(dìng )孩子以(💜)提升(⛓)强烈的刺(🉐)激(jī(🕔) )他的目的但(🐚)他这(🦅)种一直(zhí )绝(jué )对否定的教育更准确的(🐸)说(shuō(💧) )是一种(🕠)打击之式(shì )教育不仅不(🕊)一(yī )定能燃起孩子的斗(dòu )志(😸)还肯定使孩子到那时变得异常(chá(💕)ng )很自卑感没了(🙅)斗志还会影响亲(🐕)子关系相当严重的肯定(dìng )可能(😥)导致孩子心理扭曲起来(♒)

对孩(📃)子建议使用(🖊)(yòng )激将法前提是(🤭)家长曾(🔛)经大肆表扬(yáng )过孩子当然过孩子也就是(🥗)说(shuō )肯定(🚈)和受到刺激双(shuāng )管(😅)齐下才(〰)能能够起(🍜)到作用(yò(🚤)ng )

有时候可(🔜)能是恨铁不(〰)成钢也可(🍉)能是对(duì )孩(hái )子期望值太高(gāo )却不了解(jiě )孩子的实际能力还(♋)有可能是虚荣心太重

望女成(👡)凤望(wàng )子成龙望女成凤是(shì )很(🦂)多家长的真(🍭)实想法但并也(🗂)不是(shì )全部的家长都很自己的孩(😹)子大(🛸)(dà(🈸) )部(bù )分的(de )而且忙碌不堪自己(➗)(jǐ )的(de )工作缺(quē )乏沟通也可以自己(🛑)小时候有(yǒu )曾经的未(🔀)基于的愿(yuàn )望将孩(Ⓜ)(hái )子(🤺)其为(wéi )自己的私有财产理想的(😁)继承者而对(📫)孩子抱(🍣)有极大的期望甚至连有点(💰)过(🥘)于理(💕)想(🏇)化(😓)但(🏼)他他们却没真(zhēn )正(❔)的(de )自己的(de )孩子

举(jǔ(🌵) )个(📣)例子现(🔮)在很(hěn )多家(🎗)长望(🌌)着(😲)别人(🌔)家(🍤)给(🧥)孩子报(🎢)课后(🍞)兴趣班就跟了瞎报今天学钢琴明(míng )天学舞蹈后天学画(♋)画大(🔛)后天学计算机把孩子搞得比成年人还(hái )忙却从来还不知(zhī )道孩子的兴趣(🥑)在哪里孩(🎂)子的特长是什么随后(hòu )当自己给孩子安排了一切孩子却也没给他相应的(📏)期望回馈很是失(🙊)(shī )望(🌊)(wàng )只好对孩子特殊(📨)(shū(🍬) )批(pī )评

在一些(xiē )情况下家长们比较喜欢(🐁)(huān )互相(🈂)攀比而且(qiě )两家孩子所有人而(🤖)且不喜欢比成(📳)绩比奖项各种暗暗对着(🕹)干有是家长总觉得自(😜)家孩(hái )子比当然了(👇)别(bié(📍) )人家的是给他丢份(🔝)随后对孩子(🚩)没(méi )好脸(🍻)色

虚荣心有(🕙)(yǒu )时候(🔌)真的是亲子关系(👲)的一(yī )大杀手是孩子成长路(lù )上的绊脚石

以(🤓)下几种特殊情况(🐁)家长也会一(🐄)直责(🤠)骂孩(hái )子

第一种重男轻女(nǚ )思想

你说起(😘)重男轻(🎭)女的观(guān )念罪魁(kuí(🔶) )祸首(🎞)应该(💡)是明清时(🎛)期断章取义程朱理学的人而他(🥥)们(🏤)的(de )病态不自信拼命地联手打压女性造(zào )成了今天的局面虽说只有几百(bǎi )年(🌎)的(de )历史(🚤)(shǐ )不过要去(🚕)(qù )除那些封建余(🧕)毒并不(🤕)是这(🚔)样的(de )话太容易这就倒致了一些女性从小到(🌓)大在家庭里不招人(🆔)(rén )待见论什么(🐝)做的(de )好(hǎo )应该不(👟)好(➰)永远全是受窝囊气的那一(yī(🚲) )个(🐟)

第(dì )二种窝里(lǐ )横

有所(suǒ )谓(🍆)的(📡)窝(🤜)里横(🐘)最简(🥋)单(👽)说应(🏭)该是对着外人一脸笑容对着家人凶狠的样(🌊)子

这类人一般有着(🌞)深多(duō )少(🍢)自卑心理的心能(🤘)力也(😪)不(🔇)是(shì )什么(me )很强但是又(yòu )不(bú )不会(🐂)愿(yuàn )意遇到自己的缺点随后对着外人传送讨好卖(mài )乖人格模式(🈂)希冀(🌌)完成任(rèn )务(wù(🛸) )外(wà(🙊)i )人(🛍)的(🔅)肯(😬)定对着家(🚓)人启动霸道模式反正(zhèng )又是想完(wán )成任(rèn )务家人的肯定但(🗯)拉不下(xià )面子他们最幻术系(xì )的一点就是把(😿)在外面(🕕)的(de )气带(dà(💵)i )到家(jiā )里来撒弄得全家(🌽)不祝生活

第(🕣)三种偏(🏸)执型人(📿)格(🌭)障(🛥)碍

偏执型人格障碍患者的原因(🥜)在成(📣)长过程中遭(✊)遇了众(🏏)多批评全(quán )盘(🎶)(pán )肯(📑)定辱骂吹毛求疵(📵)还没有得到及时和对的的(🤯)心理疏导致(zhì )使当他(👪)们成年那以后家(jiā )里人(rén )需要听自己的否则那就是(😳)不忠(zhōng )就是背叛过即便你是好意(🌻)提醒他们(🔕)也会(huì )其为(✂)是对自己的敌意但(🥠)是把事情闹(😲)大弄得尽(🈺)人皆知而他们在教育(🌼)(yù(🛸) )子女方面最经常做的是在子女身(㊗)上(shàng )反复(fù )重复自(🥩)(zì )己(jǐ )小时候的遭遇拼命地否定打击(💸)

上述事项(xiàng )几种可能不管是哪一(❇)种对子女心理(🚘)成长都(✌)更为(🏢)很不利不可否认有是家长(zhǎng )是是因为好(🍜)意但是长时刻(kè )在打击式教育下(🔥)成(🎶)长的孩子会出现相当(dāng )严重的自卑感有的可(🗳)能心理扭(😱)曲(🌗)甚(shèn )至还患抑郁(yù )症偏执型(xíng )人格障碍等

这对(♊)常期处(chù )于(🚋)这样的环境下(🗺)的孩(há(💔)i )子只(zhī )能(🖕)说学会了(le )自己疏导情绪或找朋友倾诉渐渐地释(🙍)放者(♍)(zhě )不良情绪也也(😖)可(📛)以试着从另一个角度去表述(📞)(shù(🎆) )要知道些(🚙)父母的出(chū )发点是好(hǎo )的只是(🧚)(shì(🏿) )方法不对

以上是我的回(🚐)答(🚮)如果不是您另外那些疑问感(🐴)谢下方评(píng )论区(qū )私信给(gěi )我共同探讨

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