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• 1你眼中的父亲是什么样(yàng )的(🤨)
• 2孩子遇(📶)到事情父亲永远都(💳)是责(📡)怪(guài )他是(🎸)什(shí )么

1你眼中的父(🐍)亲是什么样的(de )

我(🔀)眼中的父(fù )亲是什么(🥄)(me )东西(🧡)样(yàng )的(🍜)(de )

他(🌏)为人正(zhèng )直善良温和待人宽容大度工作上敬业爱岗(🅰)对母亲恩爱非常对儿女关怀慈爱有担当(🎽)(dāng )有责(zé )任心是我们心中最(⏯)完(wán )美的艺术(shù )品(✖)父亲

2孩(hái )子遇到事情父亲永远(⛹)都是责怪(✨)他是什么

爸(❇)爸这是我这一(💼)次(cì(🏀) )考试的成绩

才98分你怎(zě(🍛)n )摸(💔)不(👱)(bú )考100你看(kàn )隔(💢)壁的小(xiǎo )明每次(🚉)都拿第一(🍃)

爸爸我刚才(🕟)摔了一(yī(🌭) )跤

你怎摸那就(jiù )笨连(🎄)走(🍼)(zǒu )路都(dō(⛲)u )不会(🌊)

很熟悉的场景有没(🚯)在多数人(🚠)的(💁)印象中(zhōng )有一种(🆒)家(🏿)(jiā )庭教育叫你(🎵)什么(🚲)都不(🍋)行(háng )的话(huà(🙌) )别人家孩子永远(🖲)不(🆔)会(huì(🐄) )杰出的(🕧)

为什么有(yǒ(✡)u )些家长偏向(🐕)于责怪孩(hái )子(zǐ )而(ér )不(bú )是(shì )鼓励孩子(⛲)可能他们小时候就是(➿)这过(guò )来的

心理学上(shàng )说原生家(🕹)(jiā )庭对一个(gè(💦) )人(ré(🏼)n )的影响是不知不觉中的因此(cǐ )几百(bǎi )年(🤭)而(ér )宏(🥑)阔的当(😸)我们(men )一声(📀)啼哭的那一刻起就终归(guī )了我们要与(🏩)原生家庭才(🤔)能产生许(🥋)多牵绊(👟)这种牵绊从我们出(🙁)母胎的那一刻就也结(🌗)束

在我们慢慢的的成长过(📠)程中我们(🙆)(men )简(jiǎ(🛑)n )单的方法是从养(yǎng )育好者身上悟出(chū )了要(👚)如何说话如何处理事(shì )情该如何遇上社会如(🛣)何能跟他如果没有(yǒu )说一个孩子从小到大就(🍑)在一(🦃)种打击(💹)(jī )之式教育(🛷)(yù )的(de )家庭(🚪)环境中生命成长假如他自己也认(👕)同这些(🤦)教育(🏭)(yù )那就(🌋)成年那(🌙)以后(👶)100的会应用(yòng )方(🔞)法(🔥)(fǎ )到(♿)自己的子女(🔑)教(jiāo )育上如(🦐)果不是他自己不认同而且不停地的(de )全(quán )盘肯定自己(🥦)的养大者那你这(zhè(🏥) )种(🔓)完全(quán )否(👖)定就会像自我责备一(🚪)般让他牢牢地记好(🦊)(hǎo )自己(😽)最不(📎)喜欢的生(shēng )养者的言行并(📐)渐渐(📛)(jiàn )反展成自己(jǐ )最不不(😌)喜欢的样子而这两种情况下(😤)教育出的孩子成年完了他对孩(💁)子(🔙)通过(guò )绝对否(🍛)定式教育的可能性是的很(🍾)大的(🏜)(de )

所以在日常教育(🥐)孩子的过程中待人接(🗯)物与人(rén )相处(🤽)随时觉察到自己的(🙊)(de )言行(🌘)可以(yǐ )指(🕝)导发现自己(🙈)是否是被了无(😺)(wú )论是原生家庭的(💞)不(🏅)良影响(💡)(xiǎng )如果没有才(🎟)发现了分析试(🍩)图换个角(🍶)(jiǎ(🏐)o )度看看问题(🚤)慢慢改变自己的性格

在我们的社会文化中(🥫)(zhōng )不少家长误解了激将法的(de )正确打开

谦受益谦受益(🌷)这句(jù(✖) )话大(🖌)家都很熟悉不少家长考虑到担心那夸奖(🗣)会使(shǐ )孩子(zǐ )自满(🏣)踏(🌰)步不前(👕)索性中选择不夸赞孩子而是(🚄)拿别人家的(🌁)(de )孩子(zǐ )作比较(📀)好或者是质疑(🍉)(yí(🥘) )自家(🕘)孩子的(🌇)努力(🥑)的或是吹毛求疵也可以是一(💯)脸严(🥁)肃最好(🚆)不要高傲有一些家(🍜)长似乎从来没有想到过(⌚)正面估计(🕚)自家(🔶)孩子吝啬于公(gōng )开表扬孩子并(bìng )变着法儿激将法

说(👮)白激将法那是凭借人的自尊心和逆反(🙍)心理(lǐ )有利(👃)的(🗳)一面以刺激(jī )的搅起其不服(🐷)输的情绪将其(📚)(qí )潜能发挥出来不(🥨)出来最终达(🦖)到达(🕐)到别样的的去(🐠)说服效(🏦)果但这样的方法的应用是要看对象环境和条件的因此要注(zhù )意(🐘)(yì )掌握分(fè(🤟)n )寸肯定(dìng )不能操之(🐁)过急也(😜)没(🐱)法过缓不(🤱)然(😃)会能(🥚)够得(🐌)到而是的结(🏬)果(❤)

不少(shǎo )家长我(🎲)以为激将法是一直(zhí )否定孩子以提升强烈的刺激他的目的但他这(zhè )种一直绝对否(👪)定的教育(🦔)更(🏕)准(🌺)确的说是一种打(🤬)击之(⛄)式教育(💟)不(💧)仅不一定(🚣)能(🌦)燃起孩(🔢)子(zǐ )的斗志还肯定使(🍴)孩子(🧦)到那(nà )时变得异常(🥇)很自(🚤)卑感(gǎn )没了斗志还会(🏷)影响亲子关(🐩)系相当(dā(💟)ng )严重的肯定可(🌺)能导致孩子心理扭曲起来

对孩(🍣)子(🗣)建议使用激将法前提是家长曾经(jīng )大(dà )肆表扬(yá(🥚)ng )过孩子(🥊)当然过(guò )孩子也就(✡)是说肯定和受到刺激双管齐下才能(néng )能够起到作用

有时(shí )候可(⛏)能是(🔵)恨铁不成(chéng )钢也可能是(🚐)对(🌦)孩子期望值(⛺)太高(🐱)却不(🈵)了(le )解孩子的实际(🙍)能力还有可(🧣)能是虚荣(🚧)心太(tài )重

望女成凤望子成龙望女成凤(🀄)是很多家长的真实(🔉)想法但(🔋)并也(🛫)不是(🍈)全部的家长都很自己的孩(🥡)子大部分的而且忙(máng )碌不(🚨)堪自己的工(🐳)作缺乏沟通也可以自己小时(🗻)(shí )候有(yǒu )曾经的(de )未基于的愿(♑)(yuàn )望将孩子其为(wéi )自(🤳)己的私(🐔)有财(cái )产理(🎛)想的继承者而(🚢)对孩(hái )子(☝)抱(🚇)有极大(🏻)的期望甚至连有点(🤖)过于理想化但他他们(⛰)却(🎥)没真正的(🤫)自(zì )己(jǐ )的(de )孩子

举(jǔ )个(gè )例子现(xiàn )在(zài )很多家长(zhǎng )望着别(🌊)人家给孩(🐊)子(💯)报课(💸)后兴(🐤)趣(qù )班就跟了(🏥)瞎报今天(tiān )学钢琴明天学舞蹈后天学画画大(dà )后天学计算机把孩子搞得比成年人还(💜)忙(🤨)却从来还不(🈷)知(🏮)道(dào )孩(hái )子的(🚶)(de )兴趣(📆)在哪里(lǐ )孩子的(🐧)(de )特(tè )长(⛏)是什么(me )随后当自己给(gěi )孩子(zǐ )安排了一切(qiē )孩(❓)子却也没给他相应(🖕)的(de )期望回馈很是失(shī )望只好对孩(🐵)(há(🚩)i )子特殊批(🎩)评

在一(yī )些情况下家长们比(🙇)较喜欢互(💽)相(xiàng )攀比而且(💝)两家孩子所(🥗)有(yǒu )人而(ér )且不喜欢比成绩(💅)比奖(🔫)(jiǎng )项各种暗暗(àn )对着干有是家长总觉得自家孩子比(🌚)当然(🦗)(rán )了(😝)别人家(🆔)的(🛂)(de )是给他(🌮)丢(diū )份随(suí )后对(duì )孩子(👙)没(👤)好(hǎo )脸(liǎn )色

虚荣心有(yǒu )时候(🧢)真的是亲子关系(🏕)(xì(🏘) )的一大杀(🎱)手是孩子成长(zhǎng )路上的绊脚石

以(yǐ )下几种特(🔦)殊情况家长(zhǎng )也(💯)会一直责(✝)骂孩子

第(😊)一种重男轻(qīng )女思(🍕)想

你说起重男轻(qī(🏒)ng )女(🗻)的观念罪魁祸(huò )首应(🧥)该是明清时期(qī )断(🏾)章取义(yì(👧) )程(🚞)朱理学的人而他们的病态不自信拼(pīn )命地联手(🌲)打压女性造成(🍢)了今(jīn )天(📞)的局(👡)(jú )面虽说只有几(jǐ )百年的(de )历史不过要去除那些封建余毒(dú )并不是这样的话太容易这就倒致了(🌄)一些女性从小(✏)到大在(💂)家庭里(🥢)不招人待见论什(👲)么做(zuò )的好应该不好永远全是受窝(🍸)囊气的(🔨)那一个

第二种(🍚)窝里(lǐ )横

有所谓的(✴)窝里横最简(jiǎ(🌲)n )单说应该是对(🎯)(duì(🌌) )着外人一脸笑容(ró(🐒)ng )对着家(🚧)人凶(📿)狠的样子(zǐ )

这类人一(🎤)般(🎑)有(🎎)着深多少自卑心理的心能力也不(bú )是什(🦔)么很强但是又不不会(huì )愿意遇到(dào )自己的缺(quē(🎯) )点(⏺)随后对(duì )着(👣)外人传送讨好卖乖人格模式希(xī )冀完成(💥)任务外(wài )人的肯定对(🐬)着家人启动(🎼)(dòng )霸道模式(shì )反正(zhè(🥒)ng )又是(shì )想完成任务(🚆)家人的肯定但拉(🐲)(lā )不下(🦃)(xià )面子(⛏)他们最幻术(👐)系的一点就是把在外面的气(🏙)带(🗓)到家里来撒弄得全家不祝生(🏩)活

第三种(🌫)偏(🍃)执型人格(📅)障碍

偏(💈)执型(xíng )人格障碍患者(💜)(zhě )的原因(🤝)在(zài )成长过程中遭遇了众多批(🔭)评全(♟)盘肯(🏼)定辱骂吹(🚣)毛求疵(cī )还(✡)没有(🙎)得到(dào )及时和对的的心(🔥)理疏导致使当(🔦)他们成年(nián )那以后家里人(🏊)需(🔬)要听自己的否则那(🍣)就是不忠就(jiù )是背叛过(guò )即便你是好意提醒他们也会其为是对(🖋)自己的敌(📽)意但(❕)是把事(🔍)情闹大弄(nòng )得(🏙)尽人皆知而(🤔)他(tā )们在教育(yù )子女方面最经常做的是在子女身上反复重复自己小(🌚)时候的遭遇拼(⛑)命(👋)地否(⛪)定打击

上(👙)述(🐘)事项几(💭)种可能不管是(🐘)哪一种对(duì )子女心理(🔍)成长都(dōu )更(🕙)为(wéi )很不利不可否认(🛣)有是家(jiā )长是(⛄)是因为好意但(dàn )是长(😟)时刻在打击式教(🖍)(jiā(🔗)o )育(yù )下成长(🤱)的孩子会(🏿)(huì )出(chū )现相当严(yán )重的自(😧)卑感有的可能心理扭曲甚(🆘)(shèn )至还(hái )患抑郁(🖌)症偏执型(🔥)人格障(🌘)碍等

这对常期(🏨)处于这样的环境(🐭)下的孩子(💬)只能说学会了自己疏导情(qíng )绪或找(zhǎo )朋(✈)友倾诉渐渐(🕸)地释放者不良情(👖)绪也(🍩)也可以(🔜)试着从(🚳)另一个角度去表述(➿)要(🍙)知道些(😼)父母的出(🔩)发(🦉)点(🥑)(diǎn )是好的只是方法(fǎ )不(📚)(bú )对

以上(😘)是我的回答如果不(bú )是您另外那些(📷)疑问感谢下方评(pí(🌪)ng )论区私信给我共同探讨(tǎo )

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